La jardinería o el simple hecho de estar al aire libre ofrecen muchas oportunidades de aprendizaje de forma natural. Aunque tu hijo no pueda ver una flor, puede tocar sus pétalos, oler su fragancia y escuchar el sonido que hace al mecerse con la brisa. Cultivar un huerto juntos es una forma de ayudar a tu hijo a comprender el mundo exterior y cómo crecen las cosas.

Sin embargo, algunos niños con ceguera o baja visión se sienten fácilmente abrumados por nuevas texturas u olores; otros tienen una movilidad limitada que hace que salir al aire libre sea más complicado. Una caja sensorial de jardinería hace que la naturaleza sea más accesible, y es fácil de montar y disfrutar en familia. Prueba esta experiencia de aprendizaje AQUÍ.

Con la llegada del buen tiempo, las familias salen al aire libre y descubren parques infantiles accesibles. Estos parques están diseñados para todas las edades y capacidades. Lo que los hace «accesibles» es que van más allá de los requisitos de la ADA para garantizar que las personas en silla de ruedas puedan utilizarlos. 

Para los niños con baja visión, muchos de estos parques cuentan con caminos accesibles con suelo de goma y oportunidades para el juego sensorial, como mesas de arena elevadas, instrumentos musicales y paneles de actividades lúdicas.

Los profesores de A Shared Vision a veces se reúnen con las familias en un parque infantil cercano a su domicilio para practicar la orientación y la movilidad o trabajar juntos en diferentes estrategias.

Descubre uno de nuestros parques infantiles favoritos a lo largo de la cordillera Frontal:

• Aven’s Village Playground, Greeley
• Spring Canyon Community Park, Fort Collins
• Fairgrounds Park, Loveland
• Berthoud Town Park, Berthoud
• Stephen Day Park, Longmont
• Niwot Children’s Park, Niwot
• Sensory Trail, Boulder
• Sensory Playground at EB Rains Jr. Memorial Park, Northglenn
• Red-tailed Hawk Park, Aurora
• LuBird’s Light Playground, Stanley Marketplace, Aurora
• Possibilities Playground at Butterfield Crossing Park, Castle Rock

Haz tus propias maracas

Celebra la Pascua, el Cinco de Mayo o cualquier otra festividad con estas maracas divertidas y fáciles de hacer. Los bebés y los niños pequeños con discapacidad visual reaccionan al sonido que producen y a sus colores vivos. Solo necesitas unos huevos de Pascua de plástico, arroz o alubias para rellenarlos, cucharas de plástico y cinta adhesiva de colores. Más información AQUÍ.

Plastilina de Peeps

Los Peeps están apareciendo en los supermercados esta primavera. Puedes comerte esos pollitos de malvavisco, pero es más divertido convertirlos en plastilina Peeps. Amasa o aprieta la plastilina, recorta formas o enróllala en un espiral largo y haz una cesta para los huevos de plastilina. AQUÍ tienes la receta.

Haz una botella sensorial de palo de lluvia

El sonido de la lluvia al caer puede ser relajante tanto para niños como para adultos. Puedes capturar esos sonidos con una botella sensorial musical tipo palo de lluvia. Suele tener forma de tubo y se llena parcialmente con guijarros pequeños, alubias o arroz. Al inclinarla de arriba abajo, el arroz rebota contra los palitos y produce un sonido que recuerda a la lluvia cayendo. Si tu hijo utiliza la vista, también puede ver cómo el arroz cae a través de los palitos. Aprende a hacer una botella sensorial tipo palo de lluvia AQUÍ.



Cuando a su hijo se le haya diagnosticado ceguera o baja visión y se le haya derivado a un programa de intervención temprana, colaborará con un profesor de intervención temprana para personas con discapacidad visual (EI-TVI). Dependiendo del diagnóstico de su hijo, es posible que se le recomienden otros profesionales, como un terapeuta ocupacional o un fisioterapeuta. 

Durante sus primeras visitas con su profesora de A Shared Vision, es posible que esta realice una evaluación de la visión funcional para evaluar el desarrollo de su hijo y determinar la mejor estrategia a seguir. 

¿Qué es una evaluación de la visión funcional?

Una evaluación de la visión funcional (FVA) «traza un panorama» de cómo su hijo utiliza la visión durante actividades cotidianas como el juego, el aprendizaje, las interacciones sociales, la comunicación y el movimiento. Nos ayuda a comprender no solo lo que su hijo puede ver, sino también cómo utiliza su visión durante las rutinas y actividades diarias. 

¿Por qué es importante la evaluación de la visión funcional?

El objetivo de la FVA es comprender mejor cómo ve su hijo e identificar formas de potenciar el uso de la visión y otros sentidos para el aprendizaje y el desarrollo general. También ayuda a determinar cuál es el estilo de aprendizaje principal de su hijo: visual, táctil, auditivo o multisensorial. La información recopilada durante la FVA sirve de guía para usted, el EI-TVI de su hijo y el equipo del IFSP, orientando las decisiones sobre estrategias y adaptaciones para garantizar que su hijo pueda acceder y participar con éxito en su entorno. 

En el caso de los niños con visión muy baja o sin visión, su profesor realizará una evaluación del aprendizaje sensorial para determinar su estilo de aprendizaje principal.

¿Cuánto tiempo dura la evaluación?

Lo ideal es que la FVA se realice a lo largo de varias sesiones presenciales con su familia durante diferentes rutinas y en distintos entornos, como dentro de su casa o fuera, en un parque. Su profesor quiere hacerse una idea clara de cómo utiliza su hijo la visión a lo largo del día.

¿Cómo recopilará la profesora sus observaciones?

A lo largo del proceso de FVA, la EI-TVI observará a su hijo y hablará con usted para recopilar información importante. Comenzará preguntándole por el historial médico de su hijo, los medicamentos que toma y los resultados de los exámenes oculares y las pruebas de audición, incluyendo si su hijo ha acudido a un oftalmólogo pediátrico. Le preguntará sobre las rutinas diarias de su hijo y observará cómo interactúa y juega con usted y con otras personas. Su profesora también recopilará información sobre el aspecto de los ojos de su hijo, sus respuestas visuales y comportamientos, y los factores ambientales que pueden afectar a su visión, como la iluminación, la posición, la distancia y el tamaño y color de los objetos.

Es posible que la profesora también le haga las siguientes preguntas sobre su hijo:

• ¿Qué sabe (o le han dicho) sobre la visión de su hijo?
• ¿Cuáles son los juguetes favoritos de su hijo? 
• ¿Cómo encuentra su hijo esos objetos favoritos? 
• ¿Su hijo le mira cuando lo tiene en brazos? ¿Cuando entra en la habitación? 
• ¿Cómo se mueve su hijo hacia algo que quiere?
• ¿Es su hijo sensible a la luz? ¿Cómo reacciona ante ella?
• ¿Muestra su hijo interés social por los miembros de la familia u otras personas? 
• ¿Cuál es el mejor momento del día para su hijo? ¿Y el más difícil?
• ¿Qué preguntas tiene sobre la visión de su hijo?

¿Recibe la familia una copia del informe? ¿Quién más podría consultarlo?

Su familia recibirá una copia de la evaluación, junto con recomendaciones sobre estrategias o adaptaciones que puede utilizar para apoyar a su hijo. El informe puede resultar muy útil para los oftalmólogos y otros profesionales sanitarios, así como para los equipos de Child Find, que se reunirán con usted durante la transición de su hijo a los programas escolares.

¿Se repite la evaluación de la visión funcional?

Una FVA es una instantánea en el tiempo. La evaluación debe realizarse anualmente en el caso de los bebés y los niños pequeños, o en cualquier momento en que surja alguna duda, preocupación o cambio en el comportamiento del niño.

A Shared Vision es una organización sin ánimo de lucro 501(c)(3) y el principal proveedor de servicios de intervención temprana en materia de visión, tanto a domicilio como en la comunidad, en Colorado. Inspiramos y empoderamos a las familias para que fomenten el desarrollo de sus hijos pequeños ciegos o con discapacidad visual, con el fin de que todos los niños puedan descubrir un futuro prometedor.