A Message From The City School District of New Rochelle
Embracing Diversity. Driving Success.
Sept. 7, 2021
Storm Damage and Recovery Update, Sept. 7:
Remediation Continues at New Rochelle High
and Isaac E. Young Middle School
Dear New Rochelle Community:

I am writing to share the daily update on the cleaning and repair of Isaac E. Young Middle School and New Rochelle High School, both of which were damaged by excessive flooding from this past week’s storm.

At Isaac E. Young, all spaces that were impacted by storm water runoff are drying out. The dehumidifiers have removed significant moisture from the school building.

The specialized crew working to remove the asbestos will begin working on the four impacted areas tomorrow. The work is scheduled to be completed in three days.

The demolition of the wet sheetrock wall areas is approximately 50 percent complete. Where the sheetrock has been removed, the areas are drying out based on moisture readings. This is important before new material can be installed.

The cafeteria floor was also damaged by the flooding and the demolition is now complete. The crews are examining for further damage under the concrete base.

Staff also worked in the music room today where the wooden floors were damaged and are being removed. Tomorrow, work will continue with removal of wet sheetrock and associated construction materials. 

We are still planning to bring students back to Isaac E. Young for in-person instruction on Monday, September 13. Staff are monitoring the pace of how quickly the water-impacted areas are drying in order to install the new sheetrock and finish the walls.

At New Rochelle High School, crews completed removing the contaminated carpeting in the library and are 75 percent complete with boxing all books. All damaged spaces in the building have been evaluated for the presence of asbestos, which will require demolition by specialized crews.

The 40-air scrubbing/purification machines that were installed in the high school yesterday are making a noticeable difference in moisture levels and the odor. This is an important step to fully assess damaged areas.

Staff also met with both insurance representatives, architects, and construction engineers and managers to begin developing the scope of work for repairing the school, including specifications for equipment replacement and new materials. Once the scope of work is complete and materials and equipment specified, we can develop a timeline for the project.

Tomorrow, staff will continue monitoring the drying and moisture removal process, and work with the assembled teams of contractors to plan the scope of work for damaged material remediation, abatement of asbestos, and replacement/repair of damaged systems and school building facilities.  

We appreciate the many questions we are receiving from our students and families, particularly, “when will we be able to return to school.” Please know that we are working hard to get an accurate time estimation as we understand the full scope of the project and assemble repair teams. You have my commitment that we will share this information as it becomes available. Our objective is to return students and staff as quickly and safely as possible.

Again, to help you learn more about all cleanup efforts and approaches moving forward, a virtual Town Hall will be held Wednesday, Sept. 8, at 7:30 p.m. Please join us via Zoom at https://zoom.us/j/97726520451

Finally, I want to express gratitude and thanks to our PTA who provided early morning coffee to our maintenance and facilities crew. This gesture of support and thanks is tremendous and means more than words can say. On behalf of our team and community – thank you!

Sincerely,
Jonathan P. Raymond
Superintendent of Schools
Un Mensaje del Distrito Escolar
de la Ciudad de New Rochelle
7 de septiembre de 2021
Actualización de Recuperación y Daños por Tormentas,
7 de Septiembre: Continúa la Remediación en
New Rochelle High y Isaac E. Young Middle School
Estimada comunidad de New Rochelle:

Le escribo para compartir la actualización diaria sobre la limpieza y reparación de la escuela secundaria Isaac E. Young y la escuela secundaria New Rochelle, las cuales resultaron dañadas por las inundaciones excesivas de la tormenta de la semana pasada.

En Isaac E. Young, todos los espacios afectados por la escorrentía de aguas pluviales se están secando. Los deshumidificadores han eliminado una cantidad significativa de humedad del edificio escolar.
 
El equipo especializado que trabaja para eliminar el amianto comenzará a trabajar en las cuatro áreas impactadas mañana. El trabajo está programado para completarse en tres días.
 
La demolición de las áreas de paredes de yeso húmedo está completa en aproximadamente un 50 por ciento. Donde se ha quitado la placa de yeso, las áreas se secan según las lecturas de humedad. Esto es importante antes de que se pueda instalar material nuevo.

El piso de la cafetería también fue dañado por las inundaciones y la demolición ya está completa. Las cuadrillas están examinando si hay más daños debajo de la base de hormigón.

El personal también trabajó hoy en la sala de música, donde los pisos de madera fueron dañados y están siendo removidos. Mañana, el trabajo continuará con la remoción de placas de yeso húmedas y materiales de construcción asociados.

Todavía estamos planeando traer a los estudiantes de regreso a Isaac E. Young para instrucción en persona el lunes 13 de septiembre. El personal está monitoreando el ritmo de la rapidez con que se secan las áreas impactadas por el agua para instalar la nueva placa de yeso y terminar las paredes.

En New Rochelle High School, los equipos completaron la remoción de la alfombra contaminada en la biblioteca y están 75 por ciento completos con empacar todos los libros. Todos los espacios dañados en el edificio han sido evaluados para detectar la presencia de asbesto, que requerirá demolición por parte de equipos especializados.

Las máquinas de limpieza / purificación de aire de 40 que se instalaron ayer en la escuela secundaria están marcando una diferencia notable en los niveles de humedad y el olor. Este es un paso importante para evaluar completamente las áreas dañadas.

El personal también se reunió con representantes de seguros, arquitectos e ingenieros y gerentes de construcción para comenzar a desarrollar el alcance del trabajo para reparar la escuela, incluidas las especificaciones para el reemplazo de equipos y nuevos materiales. Una vez que se completa el alcance del trabajo y se especifican los materiales y el equipo, podemos desarrollar un cronograma para el proyecto.

Mañana, el personal continuará monitoreando el proceso de secado y eliminación de humedad, y trabajará con los equipos de contratistas reunidos para planificar el alcance del trabajo para la reparación de materiales dañados, la eliminación del asbesto y el reemplazo / reparación de los sistemas dañados y las instalaciones del edificio escolar.

Agradecemos las muchas preguntas que estamos recibiendo de nuestros estudiantes y familias, en particular, "cuándo podremos regresar a la escuela". Tenga en cuenta que estamos trabajando arduamente para obtener una estimación de tiempo precisa, ya que entendemos el alcance completo del proyecto y reunimos los equipos de reparación. Tiene mi compromiso de que compartiremos esta información a medida que esté disponible. Nuestro objetivo es devolver a los estudiantes y al personal lo más rápido y seguro posible.

Nuevamente, para ayudarlo a aprender más sobre todos los esfuerzos y enfoques de limpieza en el futuro, se llevará a cabo un Ayuntamiento virtual el miércoles 8 de septiembre a las 7:30 p.m. Únase a nosotros a través de Zoom en https://zoom.us/j/97726520451

Finalmente, quiero expresar mi gratitud y agradecimiento a nuestra PTA que proporcionó café temprano en la mañana a nuestro equipo de mantenimiento e instalaciones. Este gesto de apoyo y agradecimiento es tremendo y significa más de lo que las palabras pueden decir. En nombre de nuestro equipo y comunidad, ¡gracias!

Atentamente,
Jonathan P. Raymond
Superintendente de Escuelas
City School District of New Rochelle | nred.org