La alerta semanal por correo electrónico de IDRA incluye actualizaciones legislativas, oportunidades de acción para que se escuche su voz, proyectos de ley para observar y otra información durante la sesión hasta que cierre a fines de mayo.
El personal de TEA desarrolló el plan en el transcurso de un año, con aportes de más de 4,500 partes interesadas en todo el estado. Las recomendaciones se centran en:
reducir las barreras para que los futuros maestros de educación bilingüe en K-12 obtengan la certificación e ingresen a la profesión;
mejorar el seguimiento del programa, las evaluaciones apropiadas y la asistencia técnica;
extender los fondos para los programas bilingües
Las recomendaciones finales del Grupo de Trabajo para Vacantes de Docentes hicieron eco de un llamado a invertir en subsidios para las tarifas del examen de certificación de docentes e incentivos de contratación para docentes de educación bilingüe y docentes de educación especial. El informe también recomienda rediseñar el proceso de certificación para reducir la cantidad de exámenes adicionales requeridos.
Los proyectos de ley relevantes que promueven los objetivos del plan estatal y el informe del grupo de trabajo son:
HB 1069: crea un sello estatal de alfabetización bilingüe para reconocer los logros avanzados de los estudiantes en un idioma que no sea inglés
HB 2147 – Exonera las tarifas del examen de certificación de educación bilingüe para los candidatos a maestros
HB 2164: crea un sistema de monitoreo más fuerte dentro de TEA para programas bilingües/ESL de calidad
HB 2168: crea una vía de educación técnica profesional en la escuela secundaria para maestros bilingües/ESL y de español con un programa de becas
HB 2169: permite que los estudiantes bilingües emergentes en programas de idiomas alternativos que están estructurados para la inmersión en dos idiomas generen fondos de asignación de dos idiomas
HB 2372 – Requiere que TEA desarrolle materiales y recursos de capacitación para educadores sobre educación bilingüe y programas de inmersión en dos idiomas
HB 3302 – Autoriza el estudio en una opción STAAR en español para estudiantes de secundaria y preparatoria
HB 3303 – Crea opciones de certificación para que los maestros de secundaria se certifiquen en educación bilingüe
HB 3305: permite que los estudiantes bilingües emergentes reclasificados inscritos en programas bilingües generen fondos para la educación bilingüe
SB 442 – Aumenta el requisito de gasto para la asignación de educación bilingüe
Más de una docena de organizaciones miembros se reunieron en el Capitolio el 1 de marzo para una conferencia de prensa sobre la agenda política de TLEEC para promover y proteger la justicia, la equidad, la diversidad y la inclusión en las escuelas y universidades de Texas. Los miembros de TLEEC visitaron a legisladores clave en proyectos de ley relacionados con las prioridades de la coalición, compartiendo sus historias desde el interior de las aulas, en sus distritos y en sus universidades. Vea fotos y actualizaciones en Twitter y Facebook @TxTLEEC. Y vea la noticia de CBS Austin.
IDRA es una organización independiente sin fines de lucro cuya misión es lograr la igualdad de oportunidades educativas a través de escuelas públicas sólidas que preparan a todos los estudiantes para acceder y tener éxito en la universidad.
