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We're hiring: Accreditation Programs Coordinator
This position coordinates activities and processes related to CASN’s accreditation programs. Responsibilities include supporting schools going through the accreditation review process, supporting and orienting reviewers, promoting accreditation programs and contributing to the evaluation and revision of the accreditation programs.
Deadline: Tuesday, August 12, 2025 at 11:59 p.m. Eastern Daylight Time
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Nous embauchons : Coordonnatrice ou coordonnateur des programmes d’agrément
La personne occupant ce poste coordonne les activités et les processus associés aux programmes d’agrément de l’ACESI. Les responsabilités du poste comprennent : soutenir les écoles qui font l’objet d’un examen d’agrément, appuyer et orienter les évaluatrices et évaluateurs, promouvoir les programmes d’agrément, et participer à l’évaluation et à la révision des programmes d’agrément.
Date limite : mardi 12 août 2025 á 23:59 HAE
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Join us for CASN's Council Meeting 2025
Dates: November 17–18, 2025
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Soyez des nôtres à
la réunion du Conseil de l'ACESI 2024
Dates : 17–18 november 2025
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Recruiting Undergraduate and Graduate Education Forum Presenters for 2025 Council Meeting
CASN’s Undergraduate/Graduate Education Forum Planning Working Group is seeking presenters for our Undergraduate and Graduate Education Forum on Tuesday, November 18, 2025. The forum will be held as part of our annual Council Meeting, which will take place in Ottawa on Monday, November 17 to Tuesday, November 18, 2025.
The theme for this year’s forum is “Sustaining Nursing Education in Changing Health Care Landscapes”.
Application deadline: Thursday, August 7, 2025, at 11:59 p.m. Pacific Standard Time.
Expression of interest form online link: https://casn.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_8GIWQ8OxitGVNeC
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Recrutement de présentatrices et présentateurs pour le Forum sur la formation de premier cycle et de cycles supérieurs dans le cadre de la réunion du Conseil de 2025
Le groupe de travail de planification du Forum sur la formation de premier cycle et de cycles supérieurs de l’ACESI est à la recherche de présentatrices et présentateurs pour le forum du mardi 18 novembre 2025. Le forum aura lieu dans le cadre de notre réunion du Conseil annuelle, soit du lundi 17 novembre au mardi 18 novembre 2025 à Ottawa.
Le thème du forum de cette année est « Soutenir la formation infirmière dans un contexte de soins de santé en constante évolution ».
Date limite pour manifester son intérêt : Le jeudi 7 août 2025 à 23 h 59, heure normale du Pacifique.
Lien au formulaire en ligne de manifestation d’intérêt : https://casn.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_8GIWQ8OxitGVNeC
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CASN Nurse Educator Interest Groups
Registration for the CASN Nurse Educator Interest Groups is now open for the 2025-2026 membership period.
Join your community of nurse educators! Learn more and register today.
Discount membership fee for students who join the interest groups. Only $30 for students to join (per student/per group/per year)!
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Groupes d’intérêt pour infirmières et infirmiers enseignants de l’ACESI
Les inscriptions aux groupes d’intérêt pour infirmières et infirmiers enseignants de l’ACESI 2024-2025 sont maintenant ouvertes.
Joignez-vous à votre communauté d’infirmières et d’infirmiers enseignants ! Pour en apprendre davantage et pour s’inscrire
Adhésion à prix réduit pour étudiantes et étudiants qui souhaitent s’inscrire aux groupes d’intérêts. Seulement 30 $ pour l’adhésion (par étudiant.e/par groupe d’intérêt) !
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CASN Leadership Welcomes Layal Bou Abdo
We are pleased to announce that Layal Bou Abdo will become CASN’s Managing Director, Accreditation and Evaluation, effective August 1, 2025, moving from her current role as Assistant Manager, Accreditation. She replaces Joni Boyd, who retired in July. Since joining CASN in 2023, Layal has played a pivotal role in guiding nursing schools through the accreditation process, working with volunteer reviewers, and contributing to the continuous improvement of our accreditation programs.
Layal brings a global perspective shaped by over 2 decades of work in Canada, the United Arab Emirates (UAE), and Lebanon. She has a diverse range of experience spanning clinical education, policy development, quality improvement, and cross-functional team leadership. Her background includes extensive experience in health care leadership and management, strategic planning, community engagement, and clinical education programs development, as well as successfully leading local regulatory and international accreditation processes.
Layal holds a master’s degree in Nursing Research (Saint Joseph University, Lebanon), a post-graduate diploma in Healthcare Management and Leadership (Westford School of Management, UAE), a post-graduate diploma in Critical Care Nursing (Saint Joseph University, Lebanon), and a Bachelor of Science in Nursing (Holy Spirit University of Kaslik, Lebanon).
Welcome to CASN’s Leadership Team, Layal!
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La direction de l’ACESI souhaite la bienvenue à Layal Bou Abdo
Nous avons le plaisir d’annoncer la nomination de Layal Bou Abdo au poste de Directrice principale, agrément et évaluation de l’ACESI. Présentement Directrice adjointe, agrément, Layal assumera son nouveau rôle dès le 1er août 2025. Elle remplacera Joni Boyd, qui a pris sa retraite en juillet. Depuis son arrivé à l’ACESI en 2023, Layal a joué un rôle clé en aidant les écoles de sciences infirmières à naviguer le processus d’agrément, en travaillant avec les évaluatrices et évaluateurs bénévoles et en contribuant à l’amélioration continue des programmes d’agrément.
Layal apporte une perspective mondiale façonnée par plus de vingt ans de travail au Canada, aux Émirats arabes unis et au Liban. Forte de son expérience en formation clinique, développement de politiques, amélioration de la qualité et direction d’équipes interfonctionnelles, Layal possède une connaissance approfondie de la direction et de la gestion en soins de santé, de la planification stratégique, de l’engagement communautaire et de l’élaboration de programmes de formation clinique ainsi que de la bonne direction des processus d’agrément réglementaires et internationaux.
Layal détient un Master en recherche en sciences infirmières (Université Saint Joseph, Liban), un diplôme de cycle supérieur en gestion et leadership en soins de santé (Westford School of Management, Émirats arabes unis), un diplôme universitaire en réanimation (Université Saint Joseph, Liban), et un baccalauréat en sciences infirmières (Université Saint Esprit Kaslik, Liban).
Bienvenue à l’équipe de direction de l’ACESI Layal !
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Free webinar:
Using Relational Inquiry Framework for Decolonizing Nursing Curriculum
Ce webinaire est offert en anglais seulement.
Date and time: Thursday, August 7, 2025, from 1:00 p.m. to 2:00 p.m. ET
Nursing education has long been shaped by Western, colonial perspectives, often marginalizing Indigenous knowledge systems and critical social justice approaches. This webinar introduces the Relational Inquiry Framework (RIF) by Gweneth Doane and Colleen Varcoe as a transformative tool for decolonizing nursing curricula. Rooted in relational consciousness, RIF encourages educators to critically examine their teaching practices, challenge systemic inequities, and foster an inclusive, socially just learning environment.
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Call for Nominations:
Join the CASN Accreditation Bureaus (CABs)
CASN is currently seeking nominations for several voluntary positions on its CASN Accreditation Bureaus (CABs). These bureaus play a vital role in shaping the future of nursing education by making decisions on the accreditation status of nursing programs across Canada and internationally.
Why Join the CABs?
By serving on a CAB, you’ll contribute to the advancement of nursing education, collaborate with a dedicated team of professionals, and help ensure the highest standards in the preparation of future health care providers.
Available Positions
- Baccalaureate Nursing – CAB (BScN-CAB): 2 positions
- International – CAB (ICAB): 9 positions
- Practical Nurse – CAB (PN-CAB): 1 position
- Nurse Practitioner – CAB (NP-CAB): 7 positions
- Internationally Educated Nurse – CAB (IEN-CAB): 3 positions
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Appel de candidatures :
Devenez membre de l’un des Bureaux de l’agrément de l’ACESI (BAA)
L’ACESI sollicite en ce moment des candidatures pour plusieurs postes bénévoles au sein des Bureaux de l’agrément de l’ACESI (BAA). Ces bureaux jouent un rôle essentiel dans le façonnement de l’avenir de la formation infirmière, car c’est en leur sein qu’on prend des décisions sur le statut d’agrément des programmes de sciences infirmières au Canada et à l’étranger.
Pourquoi se joindre aux BAA ?
En siégeant à un BAA, vous contribuerez à l’avancement de la formation en sciences infirmières, collaborerez avec une équipe de professionnels dévoués et contribuerez à garantir les normes les plus élevées dans la préparation des futurs professionnels de la santé.
Postes à combler
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les programmes de baccalauréat en sciences infirmières (BAA–B.Sc.inf.) : 2 postes
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les programmes internationaux (BAA-I) : 9 postes
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les programmes de formation d’infirmières et infirmiers auxiliaires (BAA-Inf. aux.) : 1 poste
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les programmes de formation d’infirmières et infirmiers praticiens (BAA-IP) : 7 postes
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les infirmières formées à l’étranger (BAA-IFE) : 3 postes
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CASN Launches New All-Canadian QANE-AFI Journal Platform
CASN is excited to unveil its new all-Canadian website and publishing platform for its bilingual peer-reviewed journal Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière.
Our state-of-the-art QANE-AFI platform uses Open Journal Systems (OJS), an innovative open-source journal management and publishing software developed and supported by the Public Knowledge Project (PKP) based at Simon Fraser University in Canada. This transition reflects the journal’s commitment to being a diamond open-access publication, dedicated to providing free access to high-quality research in nursing education.
We invite submissions in English, French, or both languages.
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L’ACESI lance une nouvelle plateforme entièrement canadienne pour la revue QANE-AFI
L’ACESI est heureuse de dévoiler son nouveau site Web et sa plateforme de publication entièrement canadiens en lien avec sa revue bilingue à comité de lecture, Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière.
Notre plateforme de pointe QANE-AFI utilise Open Journal Systems (OJS), un logiciel novateur de gestion et de publication de revues à code source ouvert développé et soutenu par le Public Knowledge Project (PKP) de la Simon Fraser University au Canada. Cette transition reflète l’engagement de la revue à devenir une publication en libre accès diamant, vouée à offrir un accès gratuit à des recherches de haute qualité en formation infirmière.
Nous acceptons des soumissions en anglais, en français ou dans les deux langues.
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Webinaire gratuit :
Principes d'équité, de diversité et d'inclusion
dans la relation de soins
This webinar is offered in French only.
Date et heure du webinaire : Jeudi 28 août 2025 de 13 h à 14h 30 HNE
Établir une relation de confiance entre la personne soignée et la personne soignante, particulièrement en contexte de diversité, peut représenter un défi de taille pour les professionnels et les professionnelles de la santé. Comment favoriser les pratiques inclusives dans ce contexte? Le but de cette formation est d’explorer cette question en réfléchissant aux enjeux liés à l’équité, à la diversité et à l’inclusion dans la pratique quotidienne des professionnels et professionnelles de la santé, et en particulier des infirmières et infirmiers.
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Free webinar:
Understanding Clinical-Related Critical Incident Stress Experienced by Undergraduate Nursing Students: A Guide for Clinical Nurse Educators
Ce webinaire est offert en anglais seulement.
Date and time: Tuesday, October 7, 2025, from 12:30 p.m. to 2:00 p.m. ET
Undergraduate nursing students are at risk of exposure to clinical related critical incidents (Harvey & Carter-Snell, 2022). Critical incidents are unexpected events that have the potential to compromise typically used coping mechanisms and may result in distress (Everly & Mitchell, 1999, 2008). Critical incidents may lead to critical incident stress or a range of physiological, psychological and existential responses (Mitchell, 2012).
Nursing students have described their experiences of critical incident stress as having impacted their self-confidence, self-worth, and compromised personal as well as professional identities (Harvey & Carter-Snell, 2022; Harvey et al., 2024). The risk of exposure to critical incidents coupled by the potential for re-traumatization from past personal or childhood experiences (Gilroy et al., 2024) adds complexity to teaching and learning in the clinical environment (Harvey & Carter-Snell, 2024).
Providing clinical nurse educators with tools underpinned by a trauma-informed approach (TIA) to facilitate timely and supportive conversations with students who have experienced clinical related critical incidents are imperative. Supporting nursing students after a clinical related critical incident requires educators to be flexible and adaptable by offering individualized assistance to learners.
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2025 CASN Elections
Nominations for CASN Board of Directors, Awards & Nominations Committee, and Accreditation Bureau
Nominations for CASN Board of Directors:
- Director – Western & Northwestern Region (2)
- Director – Ontario Region (2)
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Director – Atlantic Region (2)
- Indigenous Faculty Representative – Non-Region Specific (1)
Nominations for CASN Awards & Nominations Committee:
- Western & Northwestern Region (1)
- Atlantic Region (1)
Nominations for CASN Accreditation Bureau (CAB):
- Faculty Representative (1)
- Bilingual Faculty Representative (1)
Deadline: 12:00 p.m. (noon), ET, on Friday, October 24, 2025
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Élections de l'ACESI 2025
Mises en candidature au conseil d'administration, au Comité des mises en candidature et prix d'excellence, et au Bureau de l’agrément de l’ACESI
Mises en candidature au conseil d'administration de l'ACESI :
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Administratrice/Administrateur - région de l'Ouest et du Nord-Ouest (2)
- Administratrice/Administrateur - région de l'Ontario (2)
- Administratrice/Administrateur - région de l’Atlantique (2)
- Représentant.e autochtone du corps professoral – toutes régions (1)
Mises en candidature au Comité des mises en candidatures et prix d'excellence de l'ACESI :
- Région de l’Ouest et du Nord-Ouest (1)
- Région de l’Atlantique (1)
Mises en candidature au Bureau de l’agrément de l’ACESI
- Porte-parole du corps professoral (1)
- Porte-parole bilingue du corps professoral (1)
Date limite : 12 h (midi), HE, le vendredi 24 octobre 2025
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Save the Date
2026 CASN Biennial Canadian Nursing Education Conference
Join nursing educators, researchers, and students at the 2026 CASN Biennial Canadian Nursing Education Conference.
The CASN Conference is the Association’s biennial nursing education conference, held in the spring, where representatives from the nurse educator community gather to share innovative and creative research from across Canada and globally.
This is an opportunity to share your research, innovations, and best practices and network with colleagues from across the country and globally.
Dates: Monday, June 1, and Tuesday, June 2, 2026, with networking/exhibitors reception the evening of Sunday, May 31, 2026.
Location: Hilton Mississauga/Meadowvale, 6750 Mississauga Road, Mississauga, Ontario, Canada L5N 2L3
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Réservez la date
Conférence biennale 2026 de l'ACESI sur l’enseignement des sciences infirmières au Canada, de l’ACESI
Joignez-vous aux infirmières et infirmiers enseignants, chercheuses et chercheurs, étudiantes et étudiants lors de la Conférence biennale 2026 de l’ACESI sur l’enseignement des sciences infirmières au Canada.
La Conférence de l’ACESI est une conférence sur la formation en sciences infirmières qui se tient au printemps tous les deux ans. Des représentantes et représentants de la communauté des infirmières et infirmiers enseignants de partout au Canada et ailleurs dans le monde s’y réunissent pour faire connaître leurs travaux de recherche innovants et créatifs.
Profitez de l’occasion pour faire connaître vos recherches, innovations, et pratiques exemplaires, et pour réseauter avec des collègues de partout au pays et ailleurs dans le monde.
Dates : Lundi 1er juin et mardi 2 juin 2026, avec une réception de réseautage et visites d’exposants en soirée le dimanche 31 mai 2026.
Lieu: Hilton Mississauga/Meadowvale, 6750 Mississauga Road, Mississauga, Ontario, Canada L5N 2L3
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Upcoming CNEI Professional Development Opportunities
Occasions de perfectionnement professionnel
de l'ICIE à venir
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Nursing Notices | Avis en sciences infirmières
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Calling all Canadian nurses with experience in health information technology design, development or deployment.
Dr. Kristen Haase, Assistant Professor, and Francis Kobekyaa, PhD candidate, at the University of British Columbia Vancouver School of Nursing invite all nurses with a minimum of 6 months’ experience in health information technology design, development or deployment processes to participate in interviews.
This study explores how Canadian nurses are involved in health information technology design, development or deployment processes. Participation in this study will contribute to developing an evidence-based framework that can guide nurses’ involvement in health technology design.
Participation will involve two interviews over Zoom for approximately 60 minutes. In recognition of your time, you will receive an Amazon e-gift card after each interview.
If you are interested in participating in this study, please click on this UBC Qualtrics link: https://ubc.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_3rNxpd57IY9GWOO to complete an eligibility screening survey or please contact us directly.
Principal Investigator:
Dr. Kristen Haase
Associate Professor,
Faculty of Applied Science | School of Nursing
The University of British Columbia | Vancouver Campus
EMAIL ADDRESS: Kristen.haase@ubc.ca
Co-investigator:
Francis Kobekyaa
PhD Candidate
Faculty of Applied Science | School of Nursing
The University of British Columbia | Vancouver Campus
EMAIL ADDRESS: kobekyaa@student.ubc.ca
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Appel à tous les infirmières canadiennes ayant de l’expèrience en conception, development ou dèploiement de technologies de l’information en santè.
Le Dr. Kristen Haase, professeur adjoint, et Francis Kobekyaa, candidat au doctorat, à l’École de soins infirmiers de l’Universitè de al Colombie-Britannique à Vancouer, invitent toutes les informières ayant un minimum de 6 mois d’expèrience dans les processus de conception, development ou dèploienment de technologies de l’information en santè à participer à des entretiens.
Cette ètude explore comment les infirmières canadiennes sont impliquèes dans les processus de conception, development ou dèploiement de technologies de l’information en santè. La participation à cette ètude contribuera à l’èlaboration d’un cadre base sur des preuves qui pourra guider l’implication des infirmières dans la conception des technologies de la santè.
La participation impliquera deux entretiens par Zoom d’environ 60 minutes. En reconnaissance de votre temps, vous recevrez une carte-cadeau èlectronique Amazon après chaque entretien.
Si vous êtes intèressè(e) à participer à cette ètude, veuillez cliquer sur ce lien UBC Qualtrics: https://ubc.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_3rNxpd57IY9GWOO pour completer un questionnaire d’èligibilitè.
Chercheur principal:
Dr. Kristen Haase
Professeur adjoint,
Faculty of Applied Science | School of Nursing
The University of British Columbia | Vancouver Campus
EMAIL ADDRESS: Kristen.haase@ubc.ca
Co-chercheur:
Francis Kobekyaa
Doctorant
Faculty of Applied Science | School of Nursing
The University of British Columbia | Vancouver Campus
EMAIL ADDRESS: kobekyaa@student.ubc.ca
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Dear Black Canadian Nursing Student – A Powerful Reflection and Resource
Are you an educator, mentor, or student looking to better understand and support Black nursing learners in Canada? Dear Black Canadian Nursing Student: What I Wish I Knew, and What I Hope You Remember is a powerful new book by Ajah Maluk, a recent nursing graduate and founding president of the Canadian Black Nurses Alliance-Usask Chapter, that explores the lived experiences of Black students navigating systemic barriers, identity, and resilience in nursing education.
Written from both personal reflection and community insight, this guide features case studies, reflection prompts, and evidence-based recommendations for faculty, allies, and institutions of learning.
Ajah’s goal is to build bridges between learners and educators, and between courage and care. Whether you're seeking to create safer learning environments or inspire future Black nurses, this book is a valuable companion.
Learn more or order a copy: https://a.co/d/iRF98Q4
Follow updates and reflections on Instagram: Ajah Grace Malual
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Chère Étudiante Infirmière Noire au Canada – Une réflexion puissante et une ressource essentielle
Vous êtes enseignant·e, mentor ou étudiant·e et souhaitez mieux comprendre et soutenir les étudiant·e·s noir·e·s en sciences infirmières au Canada? Dear Black Canadian Nursing Student: What I Wish I Knew, and What I Hope You Remember est un ouvrage percutant d’Ajah Maluk, diplômée récente en sciences infirmières et présidente fondatrice de la section locale de la Canadian Black Nurses Alliance- Usask Chapter. Ce livre explore les expériences vécues par les étudiant·e·s noir·e·s face aux obstacles systémiques, aux enjeux identitaires et à la résilience dans le cadre de la formation infirmière.
Rédigé à partir de réflexions personnelles et d’un profond ancrage communautaire, ce guide propose des études de cas, des questions de réflexion et des recommandations fondées sur des données probantes à l’intention du corps professoral, des allié·e·s et des établissements d’enseignement.
L’objectif d’Ajah est de bâtir des ponts entre les apprenant·e·s et les enseignant·e·s, entre le courage et les soins. Que vous cherchiez à créer des environnements d’apprentissage plus sécuritaires ou à inspirer la prochaine génération d’infirmier·ère·s noir·e·s, ce livre sera un précieux allié.
En savoir plus ou commander un exemplaire : https://a.co/d/iRF98Q4
Suivez les nouvelles et réflexions sur Instagram : Ajah Grace Malual
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The National Collaborating Centre for Methods and Tools (NCCMT) envisions a strong and resilient public health system, driven by the best available evidence, to improve the health and well-being of every person living in Canada. Their new 2025-2028 strategic plan builds on 20 years of success to effectively meet the needs of public health.
The strategic priorities reflect an expanded view of evidence-informed decision making (EIDM) in public health:
1. Build competence in evidence-informed planning, implementation, and evaluation
2. Develop and maintain relationships and networks
3. Advance organizational and systems change
Learn more about the strategic priorities and EIDM journey at NCCMT: https://www.nccmt.ca/impact/publications/102.
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L'Association canadienne des écoles de sciences infirmières
613.235.3150 | inquire@casn.ca | www.casn.ca
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