September 2025 | Septembre 2025 | | | |
Canada’s National Day for Truth and Reconciliation – September 30
September 30 marks Canada’s National Day for Truth and Reconciliation, established in response to the Truth and Reconciliation Commission (TRC) Call to Action #94. On this day, CASN honours the Survivors of the residential school system, as well as the children, families, and communities who continue to be affected by this traumatic legacy.
In honour of Canada’s National Day for Truth and Reconciliation on September 30, CASN’s office will be closed. This closure allows our staff the opportunity to participate in activities that commemorate the day and reflect on the ongoing journey of reconciliation. We encourage everyone to take time to engage in meaningful learning, reflection, and community events that honour the experiences and resilience of Indigenous Peoples.
CASN invites health care professionals and institutions to implement the TRC Calls to Action #18 through #24 in their workplaces and practices. We have developed several resources that offer direction to schools of nursing in responding to the TRC Calls to Action.
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Journée nationale de la vérité et de la réconciliation du Canada – 30 septembre
Le 30 septembre marque la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation du Canada, instaurée en réponse à l’appel à l’action no 94 de la Commission de vérité et réconciliation (CVR). En cette journée, l’ACESI rend hommage aux survivantes et survivants du système des pensionnats autochtones, ainsi qu’aux enfants, familles et communautés qui continuent d’être affectés par cet héritage traumatique.
À l’occasion de la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation du Canada, le 30 septembre, le bureau de l’ACESI sera fermé. Cette fermeture vise à permettre à notre personnel de participer à des activités de commémoration et de réflexion sur le parcours continu de réconciliation. Nous encourageons toutes et tous à prendre le temps de s’engager dans des apprentissages significatifs, des réflexions personnelles et des événements communautaires qui rendent hommage aux expériences et à la résilience des peuples autochtones.
L’ACESI invite les professionnelles et professionnels de la santé et les établissements à mettre en œuvre les appels à l’action no 18 à 24 dans leurs milieux de travail et leurs pratiques. Nous avons élaboré plusieurs ressources pour orienter les écoles de sciences infirmières dans leur réponse aux appels à l’action de la CVR.
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Free webinar:
Understanding Clinical-Related Critical Incident Stress Experienced by Undergraduate Nursing Students: A Guide for Clinical Nurse Educators
Ce webinaire est offert en anglais seulement.
Date and time: Tuesday, October 7, 2025, from 12:30 p.m. to 2:00 p.m. ET
Undergraduate nursing students are at risk of exposure to clinical-related critical incidents (Harvey & Carter-Snell, 2022). Critical incidents are unexpected events that have the potential to compromise typically used coping mechanisms and may result in distress (Everly & Mitchell, 1999, 2008). Critical incidents may lead to critical incident stress or a range of physiological, psychological, and existential responses (Mitchell, 2012).
Providing clinical nurse educators with tools underpinned by a trauma-informed approach (TIA) to facilitate timely and supportive conversations with students who have experienced clinical related critical incidents is imperative. Supporting nursing students after a clinical-related critical incident requires educators to be flexible and adaptable by offering individualized assistance to learners.
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Join us for CASN's Council Meeting 2025
Dates: November 17–18, 2025
The annual CASN Council Meeting is an opportunity for nursing administrative leaders and faculty to discuss issues facing nursing education and to collaborate with other educators in Canada.
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Soyez des nôtres à
la Réunion du Conseil de l'ACESI 2025
Dates : 17–18 novembre 2025
La Réunion du Conseil de l’ACESI annuelle est une excellente occasion pour les principaux chefs de file en sciences infirmières, ainsi que le corps professoral, de se familiariser avec les enjeux touchant la formation en sciences infirmières, et de collaborer avec d’autres enseignantes au Canada.
Suite...
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Free four-part webinar series
Creating Transformative Change: Enacting Epistemic Justice in Nursing Practice, Education, and Scholarship and Research
Ces webinaires sont offerts en anglais seulement.
Dates:
Webinar Part 1: Thursday, October 9
Webinar Part 2: Thursday, October 23
Webinar Part 3: Thursday, November 13
Webinar Part 4: Thursday, December 11
Time:
Recurring, from 11:00 a.m. to 1:00 p.m. ET
This four-part webinar series will provide nurse educators, researchers, and institutional leaders with practical strategies for integrating epistemic justice into nursing education, research, and institutional practices. Each session will build upon the previous one, offering participants the knowledge and tools necessary to create more inclusive, equity-driven approaches in nursing.
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Register today!
CASN Wants Your Input: Virtual Consultation Forum on Nurse Educator Competencies
Are you a nurse educator in academia or clinical practice? Your voice matters!
The Canadian Association of Schools of Nursing (CASN) is hosting a virtual consultation forum to gather feedback on a draft set of competencies for nurse educators—and we want to hear from you!
Date: Friday, September 19, 2025
Time: 1:00 p.m. to 4:00 p.m. ET
Location: Online (link provided upon registration)
We’ll be using a World Café format—a dynamic, interactive way to share ideas and insights. Whether you're teaching in the classroom or guiding learners in clinical settings, your expertise will help shape the future of nursing education in Canada.
Join us and contribute to defining what it means to be a nurse educator.
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Inscrivez-vous aujourd’hui !
L’ACESI veut connaître votre avis : Forum de consultation virtuelle sur les compétences des infirmières et infirmiers enseignants
Êtes-vous infirmière ou infirmier enseignant dans le milieu universitaire ou en pratique clinique ? Votre voix compte !
L’Association canadienne des écoles de sciences infirmières (ACESI) organise un forum de consultation virtuelle pour recueillir des commentaires sur une version préliminaire des compétences des infirmières et infirmiers enseignants — et nous voulons vous entendre !
Date : Vendredi 19 septembre 2025
Heure : De 13 h à 16 h (heure de l’Est)
Lieu : En ligne (le lien sera fourni après l’inscription)
Nous utiliserons le format World Café — une méthode dynamique et interactive pour partager des idées et des perspectives. Que vous enseigniez en salle de classe ou que vous guidiez des apprenants en milieu clinique, votre expertise contribuera à façonner l’avenir de la formation en sciences infirmières au Canada.
Participez et contribuez à définir ce que signifie être infirmière ou infirmier enseignant.
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Save the date!
Webinar – 2025 Code of Ethics
The Canadian Association of Schools of Nursing (CASN), in partnership with the Canadian Nurses Association (CNA), is hosting a webinar to introduce the 2025 Code of Ethics.
Updates within the 2025 Code of Ethics outline the responsibilities of educators, who hold formal and informal leadership roles with students. You are invited to learn more about the changes and future efforts to support the application of the Code of Ethics within the nurse educator role.
This webinar is intended for all nurses (leaders, faculty, clinical instructors, preceptors) working within education programs for registered nurses, licensed/registered practical nurses, registered psychiatric nurses, nurse practitioners, and internationally educated nurses.
Date: Monday, October 20, 2025
Time: 12:00 p.m. to 1:00 p.m. ET
Location: Zoom (registration link to follow)
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Réservez la date !
Webinaire – Code de déontologie 2025
L’Association canadienne des écoles de sciences infirmières (ACESI), en partenariat avec l’Association des infirmières et infirmiers du Canada (AIIC), organise un webinaire pour présenter le Code de déontologie 2025.
Les mises à jour du Code de déontologie 2025 précisent les responsabilités des enseignantes et enseignants, qu’ils occupent des rôles de leadership formels ou informels auprès des étudiantes et étudiants. Nous vous invitons à en apprendre davantage sur les changements apportés et les efforts futurs visant à soutenir l’application du Code de déontologie dans le rôle d’infirmière ou infirmier enseignant.
Ce webinaire s’adresse à toutes les infirmières et à tous les infirmiers (leaders, membres du corps professoral, enseignantes et enseignants cliniques, préceptrices et précepteurs) œuvrant au sein de programmes de formation pour infirmières et infirmiers autorisés, infirmières et infirmiers auxiliaires autorisés, infirmières et infirmiers psychiatriques autorisés, infirmières et infirmiers praticiens et infirmières et infirmiers formés à l’étranger.
Date : Lundi 20 octobre 2025
Heure : De midi à 13 h (HE)
Lieu : Zoom (lien d’inscription à venir)
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Announcing the Research Grant Recipients
CASN is pleased to announce that Dr. Julia Hews-Girard from the University of Calgary is the recipient of the 2025 Pat Griffin Research Grant.
We are also pleased to announce that Salwa Musa from the University of Alberta is the recipient of the Woodend Clinical Education Research Grant.
Congratulations to the above recipients and thank you to all who submitted research proposals.
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Annonce des lauréates des subventions de recherche de l’ACESI
L’ACESI est ravi d’annoncer que la lauréate de la subvention de recherche Pat Griffin 2025 est Julia Hews-Girard de la University of Calgary.
Nous avons également le plaisir d’annoncer que Salwa Musa de la University of Alberta est lauréate de la subvention de recherche en formation clinique Woodend.
Félicitations aux lauréates, et merci à celles et ceux qui ont présenté des propositions de recherche.
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Call for Nominations:
Join the CASN Accreditation Bureaus (CABs)
CASN is currently seeking nominations for several voluntary positions on its CASN Accreditation Bureaus (CABs). These bureaus play a vital role in shaping the future of nursing education by making decisions on the accreditation status of nursing programs across Canada and internationally.
Why Join the CABs?
By serving on a CAB, you’ll contribute to the advancement of nursing education, collaborate with a dedicated team of professionals, and help ensure the highest standards in the preparation of future health care providers.
Available Positions
- Baccalaureate Nursing – CAB (BScN-CAB): 2 positions
- International – CAB (ICAB): 9 positions
- Practical Nurse – CAB (PN-CAB): 1 position
- Nurse Practitioner – CAB (NP-CAB): 7 positions
- Internationally Educated Nurse – CAB (IEN-CAB): 3 positions
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Appel de candidatures :
Devenez membre de l’un des Bureaux de l’agrément de l’ACESI (BAA)
L’ACESI sollicite en ce moment des candidatures pour plusieurs postes bénévoles au sein des Bureaux de l’agrément de l’ACESI (BAA). Ces bureaux jouent un rôle essentiel dans le façonnement de l’avenir de la formation infirmière, car c’est en leur sein qu’on prend des décisions sur le statut d’agrément des programmes de sciences infirmières au Canada et à l’étranger.
Pourquoi se joindre aux BAA ?
En siégeant à un BAA, vous contribuerez à l’avancement de la formation en sciences infirmières, collaborerez avec une équipe de professionnels dévoués et contribuerez à garantir les normes les plus élevées dans la préparation des futurs professionnels de la santé.
Postes à combler
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les programmes de baccalauréat en sciences infirmières (BAA–B.Sc.inf.) : 2 postes
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les programmes internationaux (BAA-I) : 9 postes
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les programmes de formation d’infirmières et infirmiers auxiliaires (BAA-Inf. aux.) : 1 poste
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les programmes de formation d’infirmières et infirmiers praticiens (BAA-IP) : 7 postes
- Bureau de l’agrément de l’ACESI pour les infirmières formées à l’étranger (BAA-IFE) : 3 postes
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CASN Nurse Educator Interest Groups
Registration for the CASN Nurse Educator Interest Groups is now open for the 2025–2026 membership period.
Discount membership fee for students who join the interest groups. Only $30 for students to join (per student/per group/per year)!
Join your community of nurse educators!
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Groupes d’intérêt pour infirmières et infirmiers enseignants de l’ACESI
Les inscriptions aux groupes d’intérêt de l’ACESI pour infirmières et infirmiers enseignants sont maintenant ouvertes pour la période d’adhésion 2025-2026.
Adhésion à prix réduit pour étudiantes et étudiants qui souhaitent s’inscrire aux groupes d’intérêts. Seulement 30 $ pour l’adhésion (par étudiant.e/par groupe/par année) !
Joignez-vous à votre communauté d’infirmières et infirmiers enseignants !
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2025 CASN Elections
Nominations for CASN Board of Directors, Awards & Nominations Committee, and Accreditation Bureau
Nominations for CASN Board of Directors:
- Director – Western & Northwestern Region (2)
- Director – Ontario Region (2)
-
Director – Atlantic Region (2)
- Indigenous Faculty Representative – Non-Region Specific (1)
Nominations for CASN Awards & Nominations Committee:
- Western & Northwestern Region (1)
- Atlantic Region (1)
Nominations for CASN Accreditation Bureau (CAB):
- Faculty Representative (1)
- Bilingual Faculty Representative (1)
Deadline: 12:00 p.m. (noon), ET, on Friday, October 24, 2025
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Élections de l'ACESI 2025
Mises en candidature au conseil d'administration, au Comité des mises en candidature et prix d'excellence, et au Bureau de l’agrément de l’ACESI
Mises en candidature au conseil d'administration de l'ACESI :
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Administratrice/Administrateur - région de l'Ouest et du Nord-Ouest (2)
- Administratrice/Administrateur - région de l'Ontario (2)
- Administratrice/Administrateur - région de l’Atlantique (2)
- Représentant.e autochtone du corps professoral – toutes régions (1)
Mises en candidature au Comité des mises en candidatures et prix d'excellence de l'ACESI :
- Région de l’Ouest et du Nord-Ouest (1)
- Région de l’Atlantique (1)
Mises en candidature au Bureau de l’agrément de l’ACESI
- Porte-parole du corps professoral (1)
- Porte-parole bilingue du corps professoral (1)
Date limite : 12 h (midi), HE, le vendredi 24 octobre 2025
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Environmental Scan: Oncology
Calling all Schools, Programs, or Departments of Nursing Education,
As an accredited undergraduate or graduate nursing program, please consider participating in this quality improvement project regarding ONCOLOGY CURRICULUM CONTENT. Please share this information with appropriate members of your school.
This project is an environment scan of Nursing programs across the country exploring:
- faculty experiences with oncology;
- oncology courses taught at the undergraduate and graduate levels; and
- the resources available and needed to support education in oncology.
This project is led by Canadian Association of Nurses in Oncology/Association canadienne des infirmières en oncologie (CANO/ACIO) and the Oncology Nursing educator group supported by the Canadian Association of Schools of Nursing.
To participate, please click the link below to read more about OUR quality improvement project. The online survey questionnaire will take approximately 10-15 minutes to complete. At this time only those who can read, write, and understand English or French are invited to participate.
Names of institutions or individuals completing the survey will not be released. However, broader quality improvement findings will be published through CANO/ACIO in collaboration with Oncology Nursing educator group supported by the Canadian Association of Schools of Nursing.
PLEASE share this email with the most appropriate faculty member within the school who is able to answer the questions on this survey.
https://www.surveymonkey.com/r/N2P96JJ
***The views and opinions expressed by the members of the Nurse Educator Interest Groups (CASN) do not necessarily reflect the views of CASN.
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Analyse de l’environnement : Oncologie
À l’attention des écoles, départements ou programmes de formation en sciences infirmières,
En tant que programme de formation en sciences infirmières agréé au niveau du baccalauréat ou des cycles supérieurs, nous vous invitons à participer à ce projet d’amélioration de la qualité portant sur le CONTENU DES PROGRAMMES DE FORMATION EN ONCOLOGIE. Nous vous remercions de bien vouloir transmettre cette information aux personnes concernées au sein de votre établissement.
Ce projet consiste en un scan environnemental des programmes de formation en sciences infirmières à l’échelle nationale, ayant pour objectif d’explorer :
- les expériences du corps professoral en lien avec l’oncologie;
- les cours en oncologie actuellement offerts aux niveaux du 1er et du 2e cycle;
- les ressources disponibles et celles requises pour soutenir l’enseignement en oncologie.
Ce projet est mené par l’Association canadienne des infirmières en oncologie (ACIO/CANO), en collaboration avec le groupe des formateurs en soins infirmiers en oncologie, soutenu par l’Association canadienne des écoles de sciences infirmières (ACÉSI/CASN).
Pour participer, veuillez cliquer sur le lien ci-dessous pour en apprendre davantage sur ce projet d’amélioration de la qualité. Le questionnaire en ligne prend environ 10 à 15 minutes à compléter. À ce stade, seules les personnes pouvant lire, comprendre et répondre en français ou en anglais sont invitées à y participer.
Les noms des établissements ou des répondants individuels ne seront pas divulgués. Toutefois, les résultats globaux issus de ce projet seront publiés par l’ACIO/CANO, en collaboration avec le groupe des formateurs en oncologie soutenu par l’ACESI.
Nous vous prions de transmettre ce courriel à la personne la mieux placée au sein de votre établissement pour répondre aux questions de ce sondage.
https://www.surveymonkey.com/r/T3MYXM5
***Les points de vue et opinions exprimés par les membres des Groupes d’intérêt pour infirmières et infirmiers enseignants (ACESI) ne reflètent pas nécessairement les points de vue de l’ACESI.
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Upcoming CNEI Professional Development Opportunities
Occasions de perfectionnement professionnel
de l'ICIE à venir
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Nursing Notices | Avis en sciences infirmières
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🌟 Leadership Matters: Driving Change and Innovation in Higher Education and Healthcare
📅 September 18, 2025 | 🕐 1:00–2:30 PM ET | 💻 Free Online Webinar
In times of disruption and transformation, leadership matters.
We invite educators, healthcare professionals, business leaders, researchers, policy-makers, and change agents to join this international webinar and explore how courageous, creative, and inclusive leadership can help us navigate complexity—and build stronger, more resilient systems.
🎙 Featuring three outstanding Canadian leaders:
🔹 Dr. Julian Barling, Queen’s University, Smith School of Business
→ What defines great leadership—and how do we lead with courage in tough times?
🔹 Dr. Elizabeth Saewyc, University of British Columbia, School of Nursing
→ How can inclusive, trauma-informed leadership reshape academic communities?
🔹 Dr. Leigh Chapman, Chief Nursing Officer of Canada, Health Canada
→ What does system-level leadership look like in health policy and workforce transformation?
Together, they’ll share insights about organizational leadership, academic transformation, and health equity. We'll ask:
✔ What sustains systems under stress?
✔ How can we foster innovation and inclusion in healthcare and education?
✔ What lessons from the pandemic still matter?
🎟 Free registration (limited spots) & more details: https://shorturl.at/Hz4CN
📩 Questions? Contact us at: leadership.matters.connect@gmail.com
Let’s lead forward—together.
👥 Organized by: Liza Choi, RN, MN, MBA, EdD (Candidate) + Dr. Lillie Lum, RN, PhD
🖥️ Digital Lead: Calla Ha, RN
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🌟 Le leadership compte : Stimuler le changement et l’innovation dans l’enseignement supérieur et les soins de santé
📅 18 septembre 2025 | 🕐 13 h à 14 h 30 (HE) | 💻 Webinaire gratuit en ligne
En période de bouleversement et de transformation, le leadership compte plus que jamais.
Nous invitons les éducatrices et éducateurs, les professionnelles et professionnels de la santé, les leaders d’entreprise, les chercheuses et chercheurs, les décideuses et décideurs politiques ainsi que les agents de changement à se joindre à ce webinaire international afin d’explorer comment un leadership courageux, créatif et inclusif peut nous aider à naviguer dans la complexité — et à bâtir des systèmes plus solides et résilients.
🎙 Avec la participation de trois leaders canadien·ne·s exceptionnels :
🔹 Dr Julian Barling, Queen’s University, Smith School of Business
→ Qu’est-ce qui définit un excellent leadership — et comment diriger avec courage en période difficile ?
🔹 Dr Elizabeth Saewyc, University of British Columbia, École des sciences infirmières
→ Comment un leadership inclusif et tenant compte des traumatismes peut-il transformer les milieux académiques ?
🔹 Dr Leigh Chapman, Infirmière en chef du Canada, Santé Canada
→ À quoi ressemble un leadership systémique en matière de politique de santé et de transformation de la main-d'œuvre ?
Ensemble, ils partageront des perspectives sur le leadership organisationnel, la transformation académique et l’équité en santé.
Nous poserons les questions suivantes :
✔ Qu’est-ce qui permet aux systèmes de résister à la pression ?
✔ Comment favoriser l’innovation et l’inclusion dans les soins de santé et l’éducation ?
✔ Quelles leçons de la pandémie sont encore pertinentes aujourd’hui ?
🎟 Inscription gratuite (places limitées) & détails supplémentaires : https://shorturl.at/Hz4CN
📩 Questions ? Écrivez-nous à : leadership.matters.connect@gmail.com
Ensemble, avançons avec leadership.
👥 Organisé par :
Liza Choi, infirmière autorisée, MN, MBA, candidate au doctorat en éducation
Dr Lillie Lum, inf., Ph.D.
🖥️ Responsable numérique : Calla Ha, inf.
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Calling all Canadian nurses with experience in health information technology design, development or deployment.
Dr. Kristen Haase, Assistant Professor, and Francis Kobekyaa, PhD candidate, at the University of British Columbia Vancouver School of Nursing invite all nurses with a minimum of 6 months’ experience in health information technology design, development or deployment processes to participate in interviews.
This study explores how Canadian nurses are involved in health information technology design, development or deployment processes. Participation in this study will contribute to developing an evidence-based framework that can guide nurses’ involvement in health technology design.
Participation will involve two interviews over Zoom for approximately 60 minutes. In recognition of your time, you will receive an Amazon e-gift card after each interview.
If you are interested in participating in this study, please click on this UBC Qualtrics link: https://ubc.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_3rNxpd57IY9GWOO to complete an eligibility screening survey or please contact us directly.
Principal Investigator:
Dr. Kristen Haase
Associate Professor,
Faculty of Applied Science | School of Nursing
The University of British Columbia | Vancouver Campus
EMAIL ADDRESS: Kristen.haase@ubc.ca
Co-investigator:
Francis Kobekyaa
PhD Candidate
Faculty of Applied Science | School of Nursing
The University of British Columbia | Vancouver Campus
EMAIL ADDRESS: kobekyaa@student.ubc.ca
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Appel à tous les infirmières canadiennes ayant de l’expèrience en conception, development ou dèploiement de technologies de l’information en santè.
Le Dr. Kristen Haase, professeur adjoint, et Francis Kobekyaa, candidat au doctorat, à l’École de soins infirmiers de l’Universitè de al Colombie-Britannique à Vancouer, invitent toutes les informières ayant un minimum de 6 mois d’expèrience dans les processus de conception, development ou dèploienment de technologies de l’information en santè à participer à des entretiens.
Cette ètude explore comment les infirmières canadiennes sont impliquèes dans les processus de conception, development ou dèploiement de technologies de l’information en santè. La participation à cette ètude contribuera à l’èlaboration d’un cadre base sur des preuves qui pourra guider l’implication des infirmières dans la conception des technologies de la santè.
La participation impliquera deux entretiens par Zoom d’environ 60 minutes. En reconnaissance de votre temps, vous recevrez une carte-cadeau èlectronique Amazon après chaque entretien.
Si vous êtes intèressè(e) à participer à cette ètude, veuillez cliquer sur ce lien UBC Qualtrics: https://ubc.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_3rNxpd57IY9GWOO pour completer un questionnaire d’èligibilitè.
Chercheur principal:
Dr. Kristen Haase
Professeur adjoint,
Faculty of Applied Science | School of Nursing
The University of British Columbia | Vancouver Campus
EMAIL ADDRESS: Kristen.haase@ubc.ca
Co-chercheur:
Francis Kobekyaa
Doctorant
Faculty of Applied Science | School of Nursing
The University of British Columbia | Vancouver Campus
EMAIL ADDRESS: kobekyaa@student.ubc.ca
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Updates to the CNA Code of Ethics
CASN highlights recent updates to the CNA Code of Ethics (2025).
Now organized in seven key areas, the new code emphasizes core values related to reconciliation and antiracism, nurse wellbeing, and contemporary ethical challenges (such as MAiD, harm reduction and gender-affirming care). Consistent with previous versions, the Code of Ethics continues to support accountable, socially just, professional nursing care through a framework for decision-making in complex and challenging circumstances.
Developed to reflect all domains of the nursing profession, including clinical care, education, research, administration, policy and regulation, this modernized professional code applies to licensed and registered practical nurses, nurse practitioners, registered nurses, and registered psychiatric nurses.
A noteworthy change to the Code of Ethics, the 2025 version has specific indicators for all formal and informal leaders in nursing, including nursing education, to uphold a modernized and expanded ethical code.
All nursing educators are called upon to introduce and role model these modernized values in their educational roles to ensure excellence in nursing education.
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Mises à jour du Code de déontologie de l’AIIC
L’ACESI met en lumière les mises à jour récentes du Code de déontologie de l’AIIC (2025).
Désormais structuré en sept domaines clés, le nouveau code met l’accent sur les valeurs fondamentales associées à la réconciliation et la lutte contre le racisme, le bien-être des infirmières et infirmiers et les défis actuels en matière d’éthique (comme l’aide médicale à mourir, la réduction des méfaits et les soins affirmant le genre). Comme dans ses versions antérieures, le Code de déontologie appuie une pratique infirmière fondée sur la responsabilité, la justice sociale et le professionnalisme en offrant un cadre décisionnel pour faire face à des situations complexes et exigeantes.
Conçu pour tenir compte de tous les domaines de la profession infirmière, incluant les soins cliniques, la formation, la recherche, l’administration, les politiques et la réglementation, ce code professionnel modernisé s’applique aux infirmières et infirmiers auxiliaires immatriculés et autorisés, aux infirmières et infirmiers praticiens, aux infirmières et infirmiers autorisés et aux infirmières et infirmiers psychiatriques autorisés.
La version 2025 du Code de déontologie comprend dorénavant des indicateurs précis à l’attention de toutes les personnes occupant un rôle formel ou informel de leader dans le domaine des sciences infirmières, y compris la formation infirmière, afin de soutenir un code éthique modernisé et élargi.
L’ensemble des infirmières et infirmiers enseignants sont invités à promouvoir ces valeurs modernisées et à en être des modèles dans leur pratique pédagogique afin d’assurer l’excellence en formation infirmière.
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613.235.3150 | inquire@casn.ca | www.casn.ca
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