Dates to Remember
Fechas para recordar
School Assembly
December 20th 12:30 p.m.

Winter Break Begins
December 20, 2019 - January 8, 2020

School Resumes
January 8th, 2020

Alturas Winter Program
Winter Wonderland!
Grades 1st-5th, January 13th-16th, 7:00 p.m.
Kindergarten, January 16th, 1:00 p.m.

Martin Luther King, Jr Day
January 20, 2020
No School
Asamblea en la escuela
20 de diciembre , 12:30pm

Vacaciones del invierno comienzan
20 de diciembre, 2019

Regresa a las clases
8 de enero, 2020

Concierto de Invierno
Winter Wonderland!
1st-5th Grados 13-16 de enero, 7:00 p.m.
Kindergarten, 16 de enero, 1:00 p.m.

Día de Martín Luther King, Jr.
20 de enero, 2020
No hay clases
Principal Brad's Corner
Palabras del Director Brad
Parents, let's consider language usage together and how you can help to bolster language acquisition by how you communicate with your children. Building our children's vocabulary builds their expressive language. If they are ever going to become better more detailed writers the time should be spent on the practice of language spoken and written in all settings. Now, I don't mean that you must force them to always answer you in complete sentences, but strategically asking them to do so from time to time, will help them build the language structures they need to communicate effectively. Through good practice they will build and push their language usage to higher levels.

We can all do our part in the practice of language and always push our kids to say more, write more, give more, explore more. If they have spent time drawing and coloring a picture, take the time to sit with them and ask them to describe in detail what story they hoped to tell through their picture. Ask them to label the different parts of a picture, or write a short story together helping them to tell the story they have illustrated, and of course have them read that story back to you once completed. Long gone, it seems, are the days of writing letters. Quick emails and text messages have replaced the paper and stamp. How great it would be to have your kids write letters to family members. I know Grandma would be thrilled to get a letter in the mail! If you read a book together, frequently stop and ask them to tell what happened in their own words. Ask them how they think the characters are feeling. If they seem to identify with a particular character, inquire to see if they can explain to you why? All these things will help them build their expressive and receptive language skills. 

At a training last week, we learned that one of the number one indicators of reading success is the ability to summarize. This starts with labeling, and creating categorizing list (things that are blue, fruit that grow on trees, things we can eat, places the main character in the story visited, etc) and eventually leads to detailed explanations of the character, plot, and sequences of a story. Again these are all things we can practice together with our kids. While traveling this holiday season, rather than plugging them into a device to keep them occupied, engage and challenge them to spy things that are green, blue, red, old, shiny, big small, etc. Start a story, have each person add on until you have made up the most fabulous tale to be told. Most importantly, have FUN engaging together.

What we would hope to see is by the time our kids reach 5th grade they're vocabulary usage far surpasses that of younger grades in academic and descriptive usage. 
GENTLY PUSH THEM TODAY, help them build their expressive and receptive vocabulary and in turn help them find their voice. 

Thank you, 
Principal Brad 
Padres, me gustaría que consideren el uso del lenguaje, cómo se comunican con sus hijos, y cómo espera que se comuniquen con usted. Si nuestros hijos alguna vez van a construir su vocabulario, si alguna vez van a construir su lenguaje expresivo, si alguna vez van a llegar a ser escritores buenos y detallistas, se debería dedicar más tiempo a la práctica del lenguaje hablado y escrito en todos los entornos. Ahora bien, no me refiero a que deba obligarlos a que siempre respondan con oraciones completas, sino que, de manera estratégica, pídales que lo hagan poco a poco, esto los ayudará a construir las estructuras lingüísticas que necesitan para comunicarse de manera efectiva. Mediante buenas prácticas, construirán e impulsarán su uso del lenguaje a niveles más altos.
Todos podemos hacer nuestra parte en la práctica del lenguaje y siempre motivando a nuestros hijos para que digan más, escriban más, den más, exploren más. Si han dedicado tiempo a dibujar y colorear un dibujo, tómese el tiempo para sentarse con ellos y pedirles que describan en detalle qué historia esperaban contar a través de su dibujo. Pídales que identifiquen las diferentes partes de su dibujo o escriban una historia corta juntos y ayudelos a contar la historia que han ilustrado y, por supuesto, que vuelvan a leer esa historia una vez que la hayan terminado. Si leen un libro juntos, con frecuencia deténgase y pídales que digan lo que sucedió con sus propias palabras. Pregúnteles cómo se sienten los personajes. Si parecen identificarse con un personaje en particular, preguntele para ver si pueden explicarle ¿Por qué?. Todas estas cosas los ayudarán a desarrollar sus habilidades lingüísticas expresivas y receptivas.

En un entrenamiento de la semana pasada, aprendimos que uno de los principales indicadores del éxito de la lectura es la capacidad de resumir. Esto comienza con la identificación y la creación de una lista de clasificaciones (cosas que son azules, fruta que crece en los árboles, cosas que podemos comer, coloca al personaje principal en la historia visitada, etc.) y finalmente nos lleva a explicaciones detalladas del personaje, la trama y secuencias de una historia. Una vez más, estas son todas las cosas que podemos practicar junto con nuestros hijos.
Lo que esperamos ver es que cuando nuestros niños lleguen al 5° grado, su uso de vocabulario supere con creces el de los más jóvenes en cuanto a uso académico y descriptivo.
EMPUJELO HOY, ayúdalos a construir su vocabulario expresivo y receptivo y, a su vez, ayúdalos a encontrar su propia voz.

Director Brad
Fotos de noviembre
November Photos
Share your opinion!
¡Comparte su opinión!
Make your voice heard! Share your thoughts about the Blaine County School District. Your input on the 2019 Community Survey is important.
Blaine County School District needs the support of our community in order to succeed at the highest level. The Board of Trustees has designed the Community Survey to help us better understand our strengths and address our weaknesses. Your specific and thoughtful responses will help us to continuously improve our school district as we work to inspire, engage, educate, and empower every student.

Your participation is completely anonymous. In order to protect your privacy, the Idaho School Board Association (ISBA) is administering the survey and storing the data. The ISBA will share the results at a school board meeting early next year. We plan to use this survey over multiple years to monitor our progress.

¡Exprese su opinión! Comparta lo que usted piensa sobre el Distrito Escolar del Condado de Blaine. Su opinión es importante para la Encuesta Comunitaria de 2019.
El Distrito Escolar del Condado de Blaine necesita el apoyo de nuestra comunidad para tener éxito al más alto nivel. La Junta Directiva ha diseñado la Encuesta Comunitaria para ayudarnos a comprender de mejor manera nuestras fortalezas y afrontar nuestras deficiencias. Sus respuestas específicas y atentas nos ayudarán a mejorar continuamente nuestro distrito escolar a medida que trabajamos para inspirar, involucrar, educar y capacitar a cada estudiante.

Su participación es completamente anónima. Con la finalidad de proteger su privacidad, la Asociación de la Junta Directiva Escolar de Idaho (ISBA, por sus siglas en inglés) está administrando la encuesta y almacenando los datos. La ISBA compartirá los resultados en una reunión de la junta escolar a principios del próximo año. Planeamos utilizar esta encuesta durante varios años para dar seguimiento a nuestro progreso.

Los temas de la encuesta incluyen la satisfacción general con respecto al plan de estudios, las instalaciones, la junta directiva escolar, la superintendente y la preparación de los estudiantes para la vida después de la escuela secundaria.

Winter Program
Programa de Invierno
Alturas Winter Program 2020
Students arrive at 6:45

Monday, January 13th

Tuesday, January 14th

Wednesday, January 15th

Thursday, January 16th

Class Schedule will be sent home before Winter Break!
Programa de Invierno 2020 en Alturas
Los estudiantes llegan a las 6:45

lunes, 13 de enero

martes, 14 de enero

miércoles, 12 de diciembre

jueves, 13 de diciembre

¡Horario de las clases va a llegar a casa antes de las vacaciones!

Reading/Language Connection
Coneción con Lectura y Lenguaje
The alphabet is the building block of language. For our children to become readers they must be able to recognize each letter (in and out of order) and know the sound connected with that letter. Once they have accomplished these tasks, a child is on the road to reading.

In Kindergarten, we have connected the alphabet in both the English and Spanish language through a bilingual alphabet book. The students have been learning the letters and sounds through play, constructing letters, singing songs, completing letter art projects, and explicit teaching. Continue to practice the alphabet letters and sounds at home, as well as things that begin with the letter.
El alfabeto es el material clave para edificar el lenguaje. Para que nuestros hijos se conviertan en lectores, deben ser capaces de reconocer cada letra (dentro y fuera de orden) y conocer el sonido relacionado con esa letra. Una vez que han logrado estas tareas, un niño está en el camino hacia la lectura.

En Kindergarten, hemos conectado el alfabeto tanto en inglés como en español a través de un libro de alfabeto bilingüe. Los estudiantes han estado aprendiendo las letras y los sonidos a través del juego, construyendo letras, cantando canciones, completando proyectos de arte con letras y enseñanza explícita. Continúe practicando las letras del alfabeto y los sonidos en el hogar, así como las cosas que comienzan con la letra.

  1. Recuerde que NO hay estacionamiento para recoger ni dejar estudiantes en la zona de autobuses, especialmente cuando los autobuses llegan y salen por la mañana. Si los padres deciden recoger o dejar en el estacionamiento designado por el personal de la escuela, tomen en cuenta que los autobuses estan cruzando, especialmente en la mañana cuando está OSCURO y OCUPADO. Es mejor usar las áreas designadas para recoger y dejar a los estudiantes.
  2. Hace mucho frío afuera y la nieve ha llegado. Por favor, asegúrese de enviar a su estudiante con la ropa adecuada a la escuela. También nos ayuda si escribe el nombre de su hijo(a) en sus cosas.


  1. Please remember that there is NO parking for pick up or drop off in the school bus zone, especially when the buses are arriving and leaving in the morning. If parents choose to pick up or drop off from the "staff" designated parking lot be very aware of the buses when crossing the bus lane especially in the morning as it is DARK and BUSY. It is best to use the designated areas for student pickup and drop off.
  2. It's cold outside and the snow has arrived! Please be sure to send your student with the proper clothing to school. It is also helpful to us if you write your child's name in their coats, gloves, and hats.

Thank You