Augusto 2026

Nos complace enormemente dar la bienvenida a los estudiantes y a sus familias al año escolar 2026-27.

Nos estuvimos preparando mucho antes de que terminara el año escolar anterior.

El departamento de operaciones planificó reparaciones, reemplazos y mejoras para evitar interrumpir el aprendizaje mientras los estudiantes están en clase.

Los directores se reunieron en su Instituto anual de Liderazgo y Aprendizaje, donde compartieron mejores prácticas e impulsaron los esfuerzos de mejora.

Los equipos escolares se enfocaron en fomentar la asistencia constante y en crear vínculos desde el primer día de clases.

El personal de transporte recorrió todas las rutas para evitar imprevistos durante el traslado de los estudiantes.

Al celebrar un nuevo año, nuestro enfoque sigue siendo el mismo. Nuestra gran meta de Lanzamiento a la Luna: que todos los estudiantes lean al nivel correspondiente a su grado para el año 2030.

En la edición de junio de Inside OPS, compartí cómo lograremos este objetivo: mediante la alineación, la acción y la rendición de cuentas. Estos son los mismos pilares de nuestro Plan Estratégico 2026-30.

• Alineación: Nos enfocamos en lo que más importa para el aprendizaje de los estudiantes.
• Acción: Hacemos lo que funciona todos los días.
• Rendición de cuentas: Monitoreamos los datos y resultados, realizamos ajustes y damos seguimiento para mejorar el servicio que ofrecemos a nuestros estudiantes.

Se requiere la participación de todo el personal, de las familias y de nuestra comunidad entera para preparar a todos los estudiantes para el éxito.

Estamos muy entusiasmados con el año que comienza.

Gracias por formar parte de ello.

Matthew Ray

Superintendente

Escuelas Públicas de Omaha

Avanzando con nuestro plan estratégico

Fortaleciendo la alfabetización en las Escuelas

Públicas de Omaha

Cuando los estudiantes regresen a sus salones de clase, los maestros estarán listos para ayudarles a desarrollarse como lectores, sentando así las bases para el éxito.

"Nos hemos centrado en garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a un aprendizaje adecuado a su nivel de grado todos los días", afirmó Jeona Jensen, directora de la escuela primaria Fontenelle.

A medida que nuestro Plan Estratégico 2026-30 entra en su primer año completo, la alfabetización sigue siendo una prioridad. El plan detalla cómo aspiramos a alcanzar nuestra meta “Lanzamiento a la Luna” que todos los estudiantes lean al nivel de su grado para el año 2030.

"Todos los niños pueden lograrlo", dijo Jensen. "Cada niño tiene la capacidad de aprender y de leer."

En una reunión de la Junta Directiva Escolar celebrada en julio, los líderes del distrito explicaron cómo las escuelas primarias y secundarias están implementando el plan en los salones de clase y monitoreando el progreso de los estudiantes a lo largo del proceso.

"La lectura es esencial para el éxito y debe integrarse en todas las materias y en todos los niveles de grado", señaló Deanna Moisset, directora ejecutiva de educación secundaria de las Escuelas Públicas de Omaha.

Las opiniones de estudiantes, familias y educadores de todo el distrito indican que existen prácticas de enseñanza sólidas, aunque las experiencias de los alumnos pueden variar de una escuela a otra.

"La clave para avanzar es contar con un sistema unificado y lograr mejoras en todo el distrito", explicó Moisset.

Los maestros diseñan lecciones que integran diariamente la lectura, la escritura, el diálogo y el desarrollo del vocabulario.

"Aplicamos un enfoque de alfabetización estructurada todos los días; creo que esto realmente ha ayudado a nuestros alumnos a ganar confianza al leer", comentó Angie Jindra, maestra de segundo grado de la escuela primaria Chandler View.

Los estudiantes interactúan con los textos, conversan sobre lo aprendido y fortalecen su comprensión mediante experiencias de alfabetización interconectadas. Paralelamente, los líderes escolares organizan los horarios para garantizar que la enseñanza de la alfabetización sea una prioridad y no sufra interrupciones.

La asistencia, la participación estudiantil, un ambiente escolar positivo y una colaboración sólida con las familias y la comunidad desempeñan un papel fundamental para ayudar a los estudiantes a alcanzar el éxito.

"Establecer conexiones más sólidas ayuda a mejorar la asistencia y a mantener a los estudiantes vinculados al aprendizaje", afirmó Andrew Karmazin, supervisor de directores de escuelas secundarias de las Escuelas Públicas de Omaha.

Nuestro distrito medirá el éxito del plan estratégico mediante el monitoreo del progreso lector de los alumnos, de la enseñanza en el salón de clases, de la asistencia y de la participación estudiantil a lo largo del año. Esto permitirá a los líderes asegurarse de que las escuelas avancen de manera significativa y ofrezcan una enseñanza de alta calidad a todos los estudiantes.

“El objetivo es mantener la labor visible y vinculada al plan estratégico”, señaló Karmazin.

La alfabetización es la base del éxito en todas las asignaturas. Esta labor respalda el compromiso de nuestro distrito de brindar a cada estudiante las habilidades necesarias para triunfar en la escuela y más allá.

Para obtener más información sobre nuestro Plan Estratégico 2026-30, visite www.ops.org/strategicplan.

Actualización sobre el presupuesto de las Escuelas Públicas de Omaha

En septiembre, nuestra Junta Directiva Escolar votará sobre la propuesta de presupuesto de las Escuelas Públicas de Omaha para el ciclo escolar 2026-27.

Esta votación es el resultado de meses de planificación presupuestaria cuidadosa que prioriza la enseñanza y el aprendizaje en nuestros salones de clase. El año pasado informamos que un error de cálculo del Departamento de Educación de Nebraska provocó que las Escuelas Públicas de Omaha recibieran 50,6 millones de dólares menos de ayuda estatal que en el ciclo escolar anterior.

Nuestra propuesta de presupuesto incluye un aumento de 10 millones de dólares en el fondo general y una tasa del impuesto sobre la propiedad de 1,21 dólares, un incremento de 8,2 centavos respecto a la tasa actual para ayudar a compensar la pérdida de fondos estatales.

Las Escuelas Públicas de Omaha organizaron tres presentaciones públicas en julio para compartir información y responder a las preguntas de la comunidad sobre la propuesta presupuestaria. Mantenemos nuestro compromiso de mantener una comunicación constante en las próximas semanas. Puede encontrar más información en nuestro sitio, www.ops.org/budget.

Maestra consigue el trabajo de sus sueños en su antiguo salón de clase

Cuando Ariana Ortega era alumna de la escuela primaria Crestridge, solía imaginar cómo sería tener su propio salón de clase.

Años más tarde, ese sueño se ha hecho realidad. Ortega comienza su primer año como maestra en el mismo salón de clase de primer grado del programa de dos idiomas en el que ella misma fue alumna.

"Siento que he vuelto a casa", dijo Ortega. "Es realmente conmovedor poder organizar el espacio y colocar mi escritorio justo donde estaba el de mi propia maestra de primer grado."

No solo le resulta familiar el salón de clase, sino también las caras. Ortega trabaja ahora junto a su antigua maestra de primer grado, Amanda Dowling, en el programa de dos idiomas.

"Recuerdo a Ariana como una alumna dulce y tranquila en mi clase de español", comentó Dowling. "Estoy muy orgullosa y quiero contarle a todo el mundo que ella fue mi alumna hace tantos años y que ahora es mi colega."

Ortega afirma que el primer grado fue uno de sus años más memorables. Recuerda haber aprendido a leer la hora y a contar dinero, pero lo que más destaca es cómo Dowling y sus otros maestros la hicieron sentir respecto al aprendizaje.

"Me enamoré de la escuela, realmente, en primer grado", dijo. "La Sra. Dowling siempre mostraba un gran entusiasmo por lo que enseñaba y eso se te queda grabado. Porque, como estudiante, ver que tu maestro se emociona con lo que te enseña te ayuda a aprender el contenido."

El camino de regreso de Ortega a la escuela primaria Crestridge incluyó su participación en Teacher Scholars Academy (TSA) de la Universidad de Nebraska en Omaha (UNO). Esta colaboración con las Escuelas Públicas de Omaha ofrece becas a los estudiantes y los prepara para convertirse en futuros educadores de nuestro distrito.

"Las Escuelas Públicas de Omaha mantienen una excelente colaboración con UNO", señaló Dowling. "Es fundamental para Omaha fomentar el interés de los jóvenes por la educación, y creo que Ariana es fruto de ese interés y de ese amor por la enseñanza."

Ortega espera despertar en sus alumnos el mismo entusiasmo que Dowling despertó en ella.

“Si un alumno entra en el salón de clase y el maestro lo recibe siempre en la puerta con una sonrisa, estará listo para aprender una vez que esté dentro”, dijo Ortega. “Quiero que mis alumnos se sientan seguros, bienvenidos y entusiasmados por aprender”.

Dowling está entusiasmada por ver a Ortega comenzar su carrera como maestra.



“Espero pasar muchos años enseñando junto a Ariana y creando recuerdos con ella ahora que es adulta”, dijo Dowling. “Ella me mantendrá joven”.

Quince años después de haberse sentado en ese mismo salón de clase como alumna de primer grado, Ortega está lista para recibir a un nuevo grupo de estudiantes, pero esta vez como su maestra.

Manténgase conectado con las Escuelas Públicas de Omaha

Con el inicio del nuevo año escolar, queremos asegurarnos de que todas las familias estén al tanto de lo que sucede en nuestro distrito.

Las Escuelas Públicas de Omaha se comunica con las familias de diversas maneras, entre ellas:

• Correo electrónico, mensajes de texto y llamadas telefónicas.
• El correo electrónico es nuestro principal medio para compartir información; también utilizamos mensajes de texto para comunicar información urgente.
• Asegúrese de que su información esté actualizada en la escuela de su estudiante para no perder información importante.
• Redes sociales: haga clic en cualquiera de las imágenes anteriores para acceder directamente a nuestras páginas en redes sociales.
• Noticias del distrito: historias sobre lo que sucede en nuestros salones de clase, publicadas en ops.org/districtnews.

Recordatorio sobre días festivos

Las escuelas y oficinas del distrito permanecerán cerradas el lunes 7 de septiembre con motivo del Día del Trabajo.

Las actividades escolares se reanudarán para todos los estudiantes y el personal el martes 8 de septiembre.

Las familias pueden consultar y descargar el calendario del distrito en ops.org/calendars.

Nuestra sección de Oportunidades Comunitarias es nuestro tablón de anuncios digital donde las familias pueden encontrar información sobre los próximos eventos y actividades en nuestra zona. Publicamos nuevos folletos a principios de cada mes. Los folletos de este mes incluyen:



• 35th Annual Fort Omaha Intertribal Powwow

Nuestro distrito extiende sus felicitaciones...

... a los estudiantes de las Escuelas Públicas de Omaha que obtuvieron reconocimiento en la Conferencia Nacional de Educators Rising de 2026.

... a Ariel Horn y Kennedy Griger, de la preparatoria Westview , por haber sido distinguidas como miembros STAR de Educators Rising gracias a su rendimiento académico, liderazgo y compromiso con la profesión docente.

... a DeLayne Havlovic, Ed.D., por recibir el premio al Administrador Destacado de CTE (Educación Profesional y Técnica) de Nivel Secundario, otorgado por el Departamento de Educación de Nebraska.

Las Escuelas Públicas de Omaha no discrimina por motivos de raza, color, origen nacionalidad, religión, sexo (incluyendo el embarazo), estado civil, orientación sexual, discapacidad, edad, información genética, identidad de género, expresión de género, estatus de ciudadanía, condición de veterano, afiliación política o condición económica en sus programas, actividades y empleo y se proporciona un acceso equitativo a los niños exploradores (Boy Scouts) y otros grupos juveniles. La siguiente persona ha sido designada para aceptar las alegaciones en relación con las políticas de no discriminación: el superintendente de escuelas, 3215 Cuming Street, Omaha, NE 68131 (531-299-9822). La siguiente persona ha sido designada para manejar las preguntas con respecto a las políticas de no discriminación: el director de la Oficina de Equidad y Diversidad (equityanddiversity@ops.org), 3215 Cuming St, Omaha, NE 68131 (531-299-0307).