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Journey to Excellence!
¡Viaje a la excelencia!
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Message from Principals
It has been 10 weeks since we started and we felt really good about the progress we are making in the Elementary school. We really appreciate all of families for their ongoing support.
By now, you should have met with your teachers to discuss the assessment results. It is important to remember that assessment results are just one piece of the puzzle but it will be used to help our teachers to create appropriate lessons and provide students with the support they need to reach their full potential.
We are confident that by working together, we can continue to create a safe and supportive learning environment for all students in Elementary school. Have a safe holiday that are coming up in November and December. On to Year 2024!
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Mensaje de los directores
Han pasado 10 semanas desde que empezamos y nos sentimos muy bien con el progreso que estamos logrando en la escuela primaria. Realmente apreciamos a todas las familias por su continuo apoyo.
A esta altura ya deberías haberte reunido con tus profesores para discutir los resultados de la evaluación. Es importante recordar que los resultados de las evaluaciones son solo una pieza del rompecabezas, pero se utilizarán para ayudar a nuestros maestros a crear lecciones apropiadas y brindar a los estudiantes el apoyo que necesitan para alcanzar su máximo potencial.
Estamos seguros de que, trabajando juntos, podemos continuar creando un ambiente de aprendizaje seguro y de apoyo para todos los estudiantes de la escuela primaria. Que tengas unas vacaciones seguras que se avecinan en noviembre y diciembre. ¡Hasta el año 2024!
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News from Across the Elementary Department
Noticias de todo el Departamento de Primaria
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The first-grade class were very proud to host the LGBTQIA+ assembly in the month of October! We had two different centers during the assembly: Storytelling and Progress Pride Flag presentation. Our students worked very hard to do their best in both centers. Some students storysigned the book, "Pride: The Story of Harvey Milk and the Rainbow Flag" by Rob Sanders, which told the story of how the LGBTQIA+ developed the flag to represent the group a long time ago. The story also talked about the evolution of the flag design over the years. In the other center, some students presented the google slides on Progress Pride Flag and what it means. Students explained the meaning behind every color on the flag. After the presentation, our students helped other students color their own LGBTQIA+ flags! This also was an opportunity for our students to learn about how diverse people are on this planet and how to better support them in different ways. | | |
¡La clase de primer grado estuvo muy orgullosa de ser anfitriona de la asamblea LGBTQIA+ en el mes de octubre! Tuvimos dos centros diferentes durante la asamblea: Cuentacuentos y Presentación de la Bandera del Orgullo del Progreso. Nuestros estudiantes trabajaron muy duro para dar lo mejor de sí en ambos centros. Algunos estudiantes firmaron el libro "Pride: The Story of Harvey Milk and the Rainbow Flag" de Rob Sanders, que cuenta la historia de cómo LGBTQIA+ desarrolló la bandera para representar al grupo hace mucho tiempo. La historia también habló de la evolución del diseño de la bandera a lo largo de los años. En el otro centro, algunos estudiantes presentaron las diapositivas de Google sobre la Bandera del Orgullo del Progreso y lo que significa. Los estudiantes explicaron el significado de cada color de la bandera. ¡Después de la presentación, nuestros estudiantes ayudaron a otros estudiantes a colorear sus propias banderas LGBTQIA+! Esta también fue una oportunidad para que nuestros estudiantes aprendieran cuán diversas son las personas en este planeta y cómo apoyarlas mejor de diferentes maneras. | | |
Hashimoto and Sandez's Class | |
The theme for September was Apple. Students watched a video to see how to make apple pie. Then we went through the steps using a visual recipe to make mini apple pies. The kids had a blast. One student loved eating the spiral apple peels after using the apple peeler/corer. The other student surprised us and enjoyed eating the apple pie. But the teachers and TAs thought they did a fantastically delicious job! After the activity, students wrote down the steps they recalled (with picture support). Finally, they used the pictures they drew for reference to sign the steps they took to make the pies. | | |
El tema de septiembre fue Apple. Los estudiantes vieron un video para ver cómo hacer tarta de manzana. Luego repasamos los pasos usando una receta visual para hacer mini tartas de manzana. Los niños se divirtieron mucho. A un estudiante le encantó comer las cáscaras de manzana en espiral después de usar el pelador/descorazonador de manzanas. El otro estudiante nos sorprendió y disfrutó comiendo la tarta de manzana. ¡Pero los maestros y los asistentes pensaron que hicieron un trabajo fantásticamente delicioso! Después de la actividad, los estudiantes escribieron los pasos que recordaban (con apoyo de imágenes). Finalmente, usaron los dibujos que hicieron como referencia para firmar los pasos que siguieron para hacer los pasteles. | | |
Weinstock and Weiss' Class | |
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Some of things we did:
- Students began a new social studies lesson. Students learned to differentiate between urban, suburban, and rural communities. Vocabulary videos are in the “Social Studies” folder on Google Drive.
- Continued BLA centers BLA centers/rotation with reading and writing groups.
- Made birthday cards for Principal Joey Baer.
- On October 12th, we honored former CSD Superintendent, Clark Brooke. Students attended his portrait unveiling ceremony in the Big Gym.
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Algunas de las cosas que hicimos:
- Los estudiantes comenzaron una nueva lección de estudios sociales. Los estudiantes aprendieron a diferenciar entre comunidades urbanas, suburbanas y rurales. Los videos de vocabulario se encuentran en la carpeta "Estudios sociales" en Google Drive.
- Centros BLA continuos Centros BLA / rotación con grupos de lectura y escritura.
- Hizo tarjetas de cumpleaños para el director Joey Baer.
- El 12 de octubre, honramos al ex superintendente de CSD, Clark Brooke. Los estudiantes asistieron a la ceremonia de develación de su retrato en el Big Gym.
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Since the school year the students are becoming used to their classroom routines, work expectations, and the schedule finally!
There was a special event on October 12th to recognize our previous superintendent, Clark Brooke, for his six years of work. It was a nice assembly, and his portrait was unveiled. It will be on display in the Klopping Theatre.
Ask your child about:
- Library story-signing
- What they read in language arts
- IXL skills they worked on in language arts and math
- What they decided to contribute to the Elementary Newsletter
- What they did in ASL class
- What they did in P.E.
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Desde el año escolar, los estudiantes se están acostumbrando a sus rutinas de clase, expectativas de trabajo y el horario finalmente.
Hubo un evento especial el 12 de octubre para reconocer a nuestro superintendente anterior, Clark Brooke, por sus seis años de trabajo. Fue una bonita asamblea y su retrato fue develado. Se exhibirá en el Teatro Klopping.
Pregúntele a su hijo acerca de:
- Firma de cuentos de la biblioteca
- Lo que leen en artes del lenguaje
- Habilidades de IXL en las que trabajaron en artes del lenguaje y matemáticas
- Lo que decidieron aportar al Boletín de Primaria
- Lo que hicieron en la clase de ASL
- Lo que hicieron en P.E.
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Mary and Kristin's 4th grade class has had a busy 9 weeks of school so far!
We have gone on two field trips, the first to the All-Abilities Day in Oakley, and the second to Joan's Farm and Pumpkin Patch.
We have learned about life cycles in science and built a roly-poly habitat.
In social studies we have learned about California's regions and are now beginning to learn about the indigenous people that lived on this land and continue to do so.
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¡La clase de 4º grado de Mary y Kristin ha tenido 9 semanas ocupadas de clases hasta ahora!
Hemos ido a dos excursiones, la primera al Día de Todas las Habilidades en Oakley, y la segunda a Joan's Farm y Pumpkin Patch.
Hemos aprendido sobre los ciclos de vida en la ciencia y hemos construido un hábitat de roly-poly.
En estudios sociales hemos aprendido sobre las regiones de California y ahora estamos comenzando a aprender sobre los pueblos indígenas que vivieron en esta tierra y continúan haciéndolo.
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The 4th grade class has been hard at work establishing their classroom environments. In August, they developed personal goals for the year and a way in which to monitor those goals. They also worked together to create classroom rules and well as a 4th grade mission statement that says: “In 4th grade, we come to school to learn, so we can get a job that will give us money in order to buy a house and have a family.” In September, they took part in Deaf Kids Code where they built and flew drones. They also used solar panels to make creatures move in the sunlight. | | |
La clase de 4º grado ha estado trabajando arduamente para establecer sus ambientes de aula. En agosto, desarrollaron metas personales para el año y una forma de monitorear esas metas. También trabajaron juntos para crear reglas en el aula y una declaración de misión de 4º grado que dice: "En 4º grado, venimos a la escuela a aprender, para poder conseguir un trabajo que nos dé dinero para comprar una casa y tener una familia". En septiembre, participaron en Deaf Kids Code, donde construyeron y volaron drones. También usaron paneles solares para hacer que las criaturas se movieran a la luz del sol. | | |
Akintomide and Sidansky's Class | |
Our 5th graders flourished since we started in August! They proudly completed their first book in Book Club and delved into future careers during Project-Based Learning. The class showcased two presentations. Students gained insights about their peers through "All About Me" presentations and demonstrated their knowledge in Social Studies during state facts presentations. All while enjoying every moment of curriculum-based learning in Mathematics, Science, Social Studies and Bilingual Language Arts. They enjoyed and learned from Code for Deaf Kids and a field trip as well. | |
¡Nuestros alumnos de quinto grado prosperaron desde que comenzamos en agosto! Con orgullo completaron su primer libro en Book Club y profundizaron en carreras futuras durante el aprendizaje basado en proyectos. La clase presentó dos presentaciones. Los estudiantes obtuvieron conocimientos sobre sus compañeros a través de presentaciones "Todo sobre mí" y demostraron su conocimiento en Estudios Sociales durante presentaciones de hechos estatales. Todo mientras disfruta de cada momento del aprendizaje basado en el plan de estudios en Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales y Artes del Lenguaje Bilingüe. Disfrutaron y aprendieron de Code for Deaf Kids y también de una excursión. | | |
Cole-Regis and Michaels' Class | |
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What's happening in our classroom? We have been busy with many things!
Morning Meeting: the start of our day! We do a lot of calendar and social activities during morning meeting so we start our day right.
Bilingual Grammar Curriculum: our class has been learning about who and what words.
Bilingual Language Arts: Everyday we have four rotating literacy centers: ASL, Reading, Spelling Words/Word Work, and writing. Some students are learning Sitton words while other students are learning letters.
Social Studies: we are studying about families and starting a timeline unit.
Science: we finished our Apples unit and now starting Mixtures and Solutions unit.
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¿Qué está pasando en nuestro salón de clases? ¡Hemos estado ocupados con muchas cosas!
Reunión de la mañana: ¡el comienzo de nuestro día! Hacemos muchas actividades sociales y de calendario durante la reunión de la mañana para comenzar bien el día.
Currículo de Gramática Bilingüe: nuestra clase ha estado aprendiendo sobre quién y qué palabras.
Artes del Lenguaje Bilingües: Todos los días tenemos cuatro centros rotativos de alfabetización: ASL, Lectura, Ortografía de Palabras/Trabajo de Palabras y Escritura. Algunos estudiantes están aprendiendo palabras de Sitton, mientras que otros estudiantes están aprendiendo letras.
Estudios Sociales: estamos estudiando sobre las familias y comenzando una unidad de cronología.
Ciencia: terminamos nuestra unidad de Manzanas y ahora comenzamos la unidad de Mezclas y Soluciones.
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Our Amazing 5th Graders!
¡Nuestras increíbles estudiantes de 5to grado!
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News from CORE · Noticias de CORE | |
Join & Follow Association of Families, Teachers and Counselors (AFTC)! | We hope to see more families to become active within AFTC. See on your left for more information on how you can follow AFTC and be part of this wonderful organization. For more information, email AFTC at csdaftc@gmail.com | |
¡Únase y siga a la Asociación de Familias, Maestros y Consejeros (AFTC)! | Esperamos ver que más familias se vuelvan activas dentro de AFTC. Vea a su izquierda para más información sobre cómo puede seguir a AFTC y ser parte de esta maravillosa organización. Para más información, envíe un correo electrónico a AFTC a csdaftc-gmail.com | |
Miscellaneous · Miscelánea | |
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CSD just participated in the Great California Shakeout. Earthquakes frequently occur in California due to the geography. Although you can’t predict when one will hit, you can be prepared ahead of time with these tips:
- Create and practice a plan with your children about where you will go in the event of an earthquake.
- With your child, make and store earthquake kits. These should include non-perishable food, first aid kit (bandages, ointment, etc.), a flashlight, batteries, and plenty of bottled water.
When an earthquake happens, remember to “Drop, Cover, and Hold”:
- Drop: Get down on the ground
- Cover: Get under something sturdy
- Hold: Hold on to whatever you are under
- Always remember to protect your neck and head when covering your head.
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CSD acaba de participar en el Gran Shakeout de California. Los terremotos ocurren con frecuencia en California debido a la geografía. Aunque no puedes predecir cuándo llegará uno, puedes estar preparado con anticipación con estos consejos:
- Cree y practique un plan con sus hijos sobre a dónde irá en caso de un terremoto.
- Con su hijo, prepare y guarde kits para terremotos. Estos deben incluir alimentos no perecederos, botiquín de primeros auxilios (vendas, ungüento, etc.), una linterna, baterías y mucha agua embotellada.
Cuando ocurra un terremoto, recuerde "agacharse, cubrirse y sostenerse":
- Soltar: Tirarse al suelo
- Cubierta: Métete debajo de algo resistente
- Sostener: Aférrate a lo que sea que estés debajo
- Recuerde siempre protegerse el cuello y la cabeza cuando se cubra la cabeza.
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Upcoming 2023-2024 Events:
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Friday, November 10th - Open House - Registration Required, Click Here
- Wednesday, November 15 - 3rd Grade Field Trip to Coyote Hills Regional Park
- Friday, November 17th - Native American Heritage Assembly
- November 20-24 - Fall Break
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Tuesday, December 5th - The Velveteen Rabbit Play
- Friday, December 8th - Universal Rights Assembly
- Wednesday, December 13 - 3rd Grade Field Trip to California Academy of Sciences in San Francisco
- Friday, December 22nd - Early Dismissal
- December 25th - January 5th - Winter Break
- Monday, January 15th - Martin Luther King Jr Day - No School
- Tuesday, January 30th - 100th Day of School
- Friday, February 2nd - African American Heritage Assembly
- Friday, February 2nd - Early Dismissal
- Wednesday, February 7th - School Play
- Friday, February 9th - Lunar New Year Assembly
- Thursday, February 15th - Early Dismissal
- Friday, February 16th - No School
- Monday, February 19th - Presidents' Day - No School
- Friday, March 1st - Early Dismissal
- Thursday, March 7th - Early Dismissal
- Friday, March 8th - No School
- Wednesday, March 13th - Elementary Spelling Bee Competition
- Friday, March 15th - Women's Herstory Assembly
- Friday, March 22nd - ASL Festival & English Showcase
- Thursday, March 28th - Early Dismissal
- Friday, March 29th - No School
- April 1-5 - Spring Break
- Friday, April 12th - ASL Day Assembly
- Friday, April 17th - Autism Awareness Assembly
- Thursday, April 25th - Early Dismissal
- Friday, April 26th - No School
- Friday, May 3rd - Early Dismissal
- Friday, May 10th - Jewish American Heritage Assembly
- Wednesday, May 22nd - LGBTQ Diversity in Families Assembly
- Monday, May 27th - Memorial Day - No School
- Tuesday, May 28th - End of Year Trip
- Thursday, May 30th - End of Year Ceremony
- Friday, May 31st - Last Day of School
- June 3-6 - IEP Week
Próximos Eventos 2023-2024:
- Viernes, 10 de Noviembre - Jornada de puertas abiertas - Se requiere inscripción, haga clic aquí
- Miércoles, 15 de noviembre - Excursión de 3er grado al Parque Regional Coyote Hills
- Viernes, 17 de Noviembre - Asamblea de la Herencia Nativa Americana
- Del 20 al 24 de Noviembre - Vacaciones de otoño
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Martes, 5 de Diciembre - La obra de teatro The Velveteen Rabbit
- Viernes, 8 de Diciembre - Asamblea de los Derechos Universales
- Miércoles, 13 de diciembre - Excursión de 3er grado a la Academia de Ciencias de California en San Francisco
- Viernes, 22 de Diciembre - Salida Anticipada
- 25 de Diciembre - 5 de Enero - Vacaciones de invierno
- Lunes, 15 de Enero - Día de Martin Luther King Jr - No hay clases
- Martes, 30 de Enero - 100º día de clases
- Viernes, 2 de Febrero - Asamblea de la Herencia Afroamericana
- Viernes, 2 de Febrero - Salida Temprana
- Miércoles, 7 de Febrero - Obra de teatro escolar
- Viernes, 9 de Febrero - Asamblea del Año Nuevo Lunar
- Jueves, 15 de Febrero - Salida Temprana
- Viernes, 16 de Febrero - No hay clases
- Lunes, 19 de Febrero - Día de los Presidentes - No hay clases
- Viernes, 1 de Marzo - Salida Temprana
- Jueves, 7 de Marzo - Salida Temprana
- Viernes, 8 de Marzo - No hay clases
- Miércoles, 13 de Marzo - Concurso de Ortografía de Primaria
- Viernes, 15 de Marzo - Asamblea de Mujeres Herstory
- Viernes, 22 de Marzo - Festival de ASL y Escaparate en Inglés
- Jueves, 28 de Marzo - Salida Anticipada
- Viernes, 29 de Marzo - No hay clases
- Del 1 al 5 de Abril - Vacaciones de primavera
- Viernes, 12 de Abril - Asamblea del Día de ASL
- Viernes, 17 de Abril - Asamblea de Concientización sobre el Autismo
- Jueves, 25 de Abril - Salida Temprana
- Viernes, 26 de Abril - No hay clases
- Viernes, 3 de Mayo - Salida Temprana
- Viernes, 10 de Mayo - Asamblea de la Herencia Judía Americana
- Miércoles, 22 de Mayo - Asamblea de Diversidad LGBTQ en las Familias
- Lunes, 27 de Mayo - Día de los Caídos - No hay clases
- Martes, 28 de Mayo - Viaje de fin de año
- Jueves, 30 de Mayo - Ceremonia de Fin de Año
- Viernes, 31 de Mayo - Último día de clases
- Del 3 al 6 de Junio - Semana del IEP
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California School for the Deaf
39350 Gallaudet Drive,
Fremont, CA 94538
(510) 794-3666
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Nancy Hlibok-Amann, Ph.D, Interim School Superintendent | | | | |
