“Di tu nombre y una palabra en español que empiece con esa letra”: Así es como los estudiantes de Mayra Velázquez del Programa de doble inmersión en inglés-español (TWI, por sus siglas en inglés) de la escuela Primaria Oakton iniciaron una clase reciente. Las presentaciones fueron necesarias debido a que tenían algunos compañeros especiales en sus mesas: ¡estudiantes de la Universidad Northwestern!

Los estudiantes de la profesora de español Denise Boura, están visitan Oakton para un proyecto de un semestre de duración acerca del “artivismo”, una combinación de las palabras “art” (arte) y “activism” (activismo) para describir el arte que transmite un mensaje. Juntos, los estudiantes están examinando murales y canciones para determinar sus mensajes, luego, desarrollan su propio artefacto (un dibujo, una pintura, un poema y algún otro proyecto creativo) que muestre su comprensión del concepto. Todo este aprendizaje se lleva a cabo en español.

En su tercera visita trabajando juntos, los estudiantes jugaron una versión adaptada del juego “Bandas para la cabeza” para practicar su vocabulario en español. También jugaron un juego de preguntas acerca de países en donde se habla español, ¡el cual se volvió muy competitivo! Los estudiantes continuarán trabajando juntos hasta que el proyecto termine en mayo.

¡El trabajo del ‘Plan de reducción del déficit estructural (SDRP, por sus siglas en inglés), continúa! Cuando llegue julio, tomaremos medidas decisivas para reducir nuestro presupuesto operativo en $20 millones de dólares tan sólo en los últimos dos años, poniendo a nuestro distrito en camino de una estabilidad organizacional y financiera que tanto necesita.

A pesar de que ya se hicieron significativas reducciones, no será suficiente para equilibrar nuestro presupuesto  y poner a nuestro distrito en una posición financiera sólida a largo plazo. Mientras nos embarcamos en la siguiente fase de nuestro viaje, los invitamos a que sean parte integral del proceso de planeación llenando una solicitud para formar parte de uno de nuestros tres comités administrativos.

A pesar de que faltan más decisiones difíciles en el futuro, también representan una oportunidad de reimaginar un distrito 65 más equitativo, sostenible y próspero para las actuales y futuras generaciones de estudiantes. Su voz, experiencia y participación son esenciales mientras avanzamos a esta siguiente fase.

Las solicitudes están ya abiertas y lo estarán hasta el 24 de marzo del 2025 a las 11:59 p.m. Para obtener más información acerca del propósito y estructura de estos comités, visite la página de SDRP en el sitio web de nuestro distrito (accesible directamente desde la página inicial).

¡Felicitaciones a Mari Bliss, miembro del personal del D65, quien ha sido nombrada ganadora del reconocimiento a la práctica ejemplar de este año por parte de la Asociación de habla, lenguaje y audición de Illinois (ISHA, por sus siglas en inglés)! La señorita Bliss es una logopeda bilingüe que trabaja como Coordinadora del departamento de Servicios especializados (IES, por sus siglas en inglés) con el Distrito 65. Su pasión por mejorar la inclusión y la equidad en la forma en que se proporcionan los servicios de educación individualizada en el distrito han sido invaluables desde que se integró al Distrito 65 en el año 2022.

“Su área de especialidad para realizar evaluaciones de habla y lenguaje de alta calidad y análisis de muestras lingüísticas se considera el “estándar de oro” para evaluar las habilidades linguísticas de niños de poblaciones cultural y lingüísticamente diversas” escribió la ISHA en el anuncio de su premiación.

Este reconocimiento a nivel estatal se otorga por parte de la ISHA “para reconocer las prácticas excepcionales clínicas, escolares, de investigación, académicas y/o de liderazgo de los logopedas (SLP, por sus siglas en inglés) o de audiologos certificados”.

La construcción de la Escuela Foster está en plena marcha. ¡Estamos muy emocionados de regresar una escuela del vecindario al quinto distrito y dar la bienvenida a los estudiantes a un edificio nuevo y vanguardista para el año escolar 2026-27!

¿Quiere mantenerse al día sobre el progreso de la escuela? El primer boletín mensual de la Escuela Foster se envió la semana pasada (consúltelo en inglés y en español) y está abierto a la comunidad. El boletín incluirá regularmente actualizaciones del proyecto, actualizaciones del presupuesto, fotos de la construcción, próximos eventos y más.

Si no puede recibir un correo electrónico más, ¡no se preocupe! Los boletines de la Escuela Foster aparecerán en el boletín ‘Fast 5’ (Las cinco rápidas) como un cartel cada mes. Aquí tiene una breve actualización:

• El proyecto se mantiene dentro del plazo (inauguración para el año escolar 2026-27) y dentro del presupuesto (48,5 millones de dólares).
• La ​​comunidad ha elegido la mascota (fénix), los colores (rojo oscuro/púpura, naranja y amarillo) y el logotipo (abajo). 
• ¡Está previsto que los primeros muros se construyan esta semana! Se actualiza periódicamente la información en la página web de la escuela Foster.

¡Estudiantes de séptimo grado de Chute, Haven, Nichols y King Arts realizaron recientemente una excursión a la escuela preparatoria ETHS! Estos estudiantes cursan la clase ‘Avance a través de la Determinación Individual' (AVID, por sus siglas en inglés), una asignatura optativa para secundaria en el Distrito 65 la cual prepara a los estudiantes para el éxito en la preparatoria y más allá.

Primero, los estudiantes visitaron el Centro de trabajo de ETHS para conocer las ofertas a nivel universitario y profesional así como las de servicio comunitario de la preparatoria. Luego, se dividieron en grupos pequeños, dirigidos por guías estudiantiles estudiantes de último año en la  ETHS, y rotaron por varias asignaturas optativas, visitando a profesores y estudiantes actuales de la ETHS para conocer los detalles de cada clase opcional. Algunas de las asignaturas optativas que visitaron incluyeron: ingeniería, tecnología musical, moda, programación informática, geometría en la construcción y manufactura.

Posteriormente, el 92% de los estudiantes que asistieron mostró mayor interés en asistir a la ETHS y el 85% afirmó comprender mejor cómo las asignaturas optativas de ETHS pueden definir su futuro universitario y profesional. ¡Vea este breve video para ver AVID en acción!