GCLA Honored by The LA Clippers During National Women's History Month

On Sunday, March 9th, Girls Club of Los Angeles Chief Executive Officer Ms. Gloria J. Davis and Chief Financial Officer Josefina Alejandre were honored as Community Heroes by the Los Angeles Clippers at the Intuit Dome. The Clippers Community Heroes program recognizes individuals who inspire others through service, sport, mentorship, or education.

GCLA received this distinguished recognition for its decades-long dedication to mentoring youth, educating children, and feeding families throughout the South Los Angeles community. As a nonprofit organization, Girls Club of Los Angeles has spent over 50 years enriching the lives of underserved and at-promise children, youth, and families. Through programs in early education, youth development, and community outreach, GCLA has touched the lives of more than 150,000 individuals.

“It is an honor to be recognized as a Community Hero by the Los Angeles Clippers,” said Gloria Davis. “However, the true heroes are my staff, volunteers, clients, and organizational partners who work together to uplift the community. Our collective efforts helped us make it to this point.”

Josefina Alejandre reflected on the moment, sharing:

“It is a distinct honor to be recognized during Women’s History Month. Standing at center court, I am mindful that I represent the countless women—mothers, grandmothers, daughters, sisters, and aunts—whose dedication, resilience, and care profoundly shape our families and communities. Similarly, our organization embodies these values by providing essential services, fostering youth development, and strengthening connections within our community, much like the pivotal roles women have historically fulfilled within their families.”

The LA Clippers’ Mentorship Program supports youth-serving organizations and local schools with mentorship recruitment, student incentives, guest speakers, and cultural experiences—especially focusing on middle schools, high schools, and nonprofits uplifting youth in underserved communities.

The Girls Club of Los Angeles is proud to stand alongside the LA Clippers and countless other changemakers in continuing to invest in the power of community, care, and connection.

GCLA Conmemora el Mes

de la Historia Negra

El domingo 9 de marzo, la Directora Ejecutiva del Girls Club of Los Angeles (Sra. Gloria J. Davis) y la Directora Financiera (Josefina Alejandre) fueron reconocidas como Heroínas Comunitarias por los Los Angeles Clippers en el Intuit Dome. El programa Clippers Community Heroes celebra a personas que inspiran a la comunidad a través del servicio, el deporte, la mentoría o la educación.

GCLA fue reconocido por su compromiso con la mentoría de jóvenes, la educación infantil y la alimentación de familias en la comunidad del sur de Los Ángeles. Como organización sin fines de lucro, Girls Club of Los Angeles lleva más de 50 años enriqueciendo la vida de niños, jóvenes y familias desatendidas o en riesgo. A través de programas de educación temprana, desarrollo juvenil y alcance comunitario, GCLA ha impactado a más de 150,000 personas a lo largo de su historia.

“Es un honor ser reconocida como Heroína Comunitaria por los Los Angeles Clippers,” dijo Gloria Davis. “Sin embargo, los verdaderos héroes son mi equipo, los voluntarios, los clientes y nuestros socios organizacionales que trabajan unidos para elevar a la comunidad. Nuestro esfuerzo colectivo nos ha llevado hasta aquí.”

Josefina Alejandre compartió su reflexión sobre el momento:

“Es un honor muy especial ser reconocida durante el Mes de la Historia de la Mujer. Al estar en el centro de la cancha, soy consciente de que represento a innumerables mujeres—madres, abuelas, hijas, hermanas y tías—cuya dedicación, resiliencia y cuidado transforman profundamente a nuestras familias y comunidades. De manera similar, nuestra organización refleja estos valores al proporcionar servicios esenciales, promover el desarrollo juvenil y fortalecer los vínculos dentro de nuestra comunidad, tal como las mujeres han desempeñado históricamente roles fundamentales en sus familias”

El Programa de Mentoría de los LA Clippers apoya a organizaciones juveniles y escuelas locales mediante el reclutamiento de mentores, incentivos estudiantiles, charlas inspiradoras y experiencias culturales. Aunque el programa apoya la mentoría juvenil en general, tiene un enfoque especial en escuelas intermedias, preparatorias y organizaciones que trabajan con jóvenes en comunidades desatendidas.



Girls Club of Los Angeles se enorgullece de colaborar con los LA Clippers y con otros líderes del cambio para seguir invirtiendo en el poder de la comunidad, el cuidado y la conexión.

A Growing Future: GCLA & Nature Explore

The early morning sun cast golden rays over the Girls Club of Los Angeles (GCLA) as the staff gathered to begin plans for their newest initiative: the Nature Explore Outdoor Classroom. GCLA has nurtured young minds through education and community programs for the last 52 years, but today, it has marked the start of something special. Learning and nature will intertwine in this space, transforming the outdoor play area into a thriving exploration ecosystem.

At the core of this transformation are the GCLA staff and classroom teaching staff, dedicated advocates for outdoor education, and those who completed their Nature Explore professional training. Their vision was clear: children should play outside and learn, create, and grow through hands-on experiences with nature. Collaborating with Nature Explore Designs, the GCLA team spent weeks mapping out the space, ensuring that every detail reflected their mission of accessibility, inclusion, and sustainability.

“We need to create a strong boundary between these activities,” the Nature Explore designer explained during a planning meeting. “The nature art area and the wheel toy space serve different purposes, but they both need shade. Storage boxes can help define the space.” The team nodded in agreement, visualizing children painting on vertical art panels while others pedaled along the carefully designed wooden boardwalk.

As the design process began, excitement spread through the room. Teachers, Foster Grandparent volunteers, and organization staff contributed to the ideas. For example, some offered plant hedges suggestions along the fence line, creating a lush green barrier that will soften the urban backdrop. “The greenery won’t completely block out the noise,” one volunteer remarked, “but it will make this feel like a sanctuary.”

Others remarked on the need for music and a movement area. Taking advantage of the shade, a composite decking stage was built, complete with a marimba and space for children to perform. “We’re leveling up accessibility,” Executive Director Gloria Davis explained to the team, pointing to the gently sloped walk leading to the stage. “No handrails needed—just a smooth path so every child can participate.”

Staff stood back, taking it all in—the laughter, the curiosity, the wonder. The Nature Explore Outdoor Classroom will be more than a project; it will be a testament to what happens when educators connect nature to the classroom to invest in its children.

“This is only the beginning,” said Marvin Espinoza, Chief Operating Officer, imagining the next phase—perhaps a greenhouse or expanded garden. The possibilities are endless, with GCLA and Nature Explore working side by side.

And just like that, a new chapter begins—where nature becomes the classroom, and every child has the space to learn, create, and grow. 

As the finishing touches are added, GCLA will encourage children to race to explore the stepping stone pathways, build forts in the loose-parts play area, and proudly present their first nature-inspired paintings. A grandmother watching a student climb the apparatus structure will smile and say, “This isn’t just a playground. It’s a place where they can dream.”

Un Futuro en Crecimiento:

GCLA y Nature Explore

El sol de la mañana temprana arrojaba rayos dorados sobre el Girls Club de Los Ángeles (GCLA) mientras el personal se reunía para comenzar a planear su nueva iniciativa: el Aula al Aire Libre Nature Explore. Durante los últimos 52 años, GCLA ha nutrido mentes jóvenes a través de la educación y programas comunitarios, pero hoy marca el inicio de algo especial. El aprendizaje y la naturaleza se entrelazarán en este espacio, transformando el área de juego exterior en un ecosistema floreciente de exploración.

En el corazón de esta transformación están el personal de GCLA y el equipo docente, defensores dedicados de la educación al aire libre y quienes completaron su capacitación profesional con Nature Explore. Su visión era clara: los niños deben jugar al aire libre y aprender, crear y crecer a través de experiencias prácticas con la naturaleza. En colaboración con Nature Explore Designs, el equipo de GCLA pasó semanas planificando el espacio, asegurándose de que cada detalle reflejara su misión de accesibilidad, inclusión y sostenibilidad.

“Necesitamos crear un límite claro entre estas actividades”, explicó el diseñador de Nature Explore durante una reunión de planificación. “El área de arte natural y el espacio para juguetes con ruedas tienen propósitos diferentes, pero ambos necesitan sombra. Las cajas de almacenamiento pueden ayudar a definir el espacio”. El equipo asintió, visualizando a los niños pintando en paneles verticales de arte mientras otros pedaleaban por el paseo de madera cuidadosamente diseñado.

A medida que comenzaba el proceso de diseño, la emoción se esparcía por la sala. Maestros, voluntarios del programa Abuelos Adoptivos y personal de la organización contribuyeron con ideas. Por ejemplo, algunos sugirieron plantar setos a lo largo de la cerca, creando una barrera verde y frondosa que suavizará el fondo urbano. “La vegetación no bloqueará completamente el ruido”, comentó un voluntario, “pero hará que esto se sienta como un santuario”.

Otros mencionaron la necesidad de un área para música y movimiento. Aprovechando la sombra, se construyó un escenario con tarima compuesta, completo con un marimba y espacio para que los niños se presenten. “Estamos elevando la accesibilidad”, explicó la Directora Ejecutiva Gloria Davis al equipo, señalando la rampa suavemente inclinada que lleva al escenario. “No se necesitan pasamanos—solo un camino suave para que todos los niños puedan participar”.

El personal se hizo hacia atrás para contemplar todo—las risas, la curiosidad, el asombro. El Aula al Aire Libre Nature Explore será más que un proyecto; será un testimonio de lo que sucede cuando los educadores conectan la naturaleza con el aula para invertir en sus niños.

“Esto es solo el comienzo”, dijo Marvin Espinoza, Director de Operaciones, imaginando la siguiente fase—quizás un invernadero o un jardín ampliado. Las posibilidades son infinitas, con GCLA y Nature Explore trabajando codo a codo.

Y así, comienza un nuevo capítulo—donde la naturaleza se convierte en el aula, y cada niño tiene el espacio para aprender, crear y crecer.

Mientras se agregan los toques finales, GCLA alentará a los niños a correr y explorar los senderos de piedras, construir fuertes en el área de juego con piezas sueltas, y presentar con orgullo sus primeras pinturas inspiradas en la naturaleza. Una abuela observando a un estudiante trepar en la estructura de juegos sonreirá y dirá: “Esto no es solo un parque. Es un lugar donde pueden soñar”.

Walking in Space:

Project LEAYD Middle Schoolers Investigate Bravery, Integrity, & Juvenile Justice Jeopardy

When you’re in middle school, navigating life sometimes feels like you’re walking in space – stepping out into the vastness of the unknown, hoping you’re adequately prepared to go where you’ve never gone before. During March, the Project LEAYD Team focused on helping the middle school cohort develop character strengths to successfully traverse the unexplored. The 7th and 8th Graders learned that you show bravery when you act with mental, moral, or physical strength even when you know things are difficult or scary. They discovered that having integrity means being brave enough to always do the right thing, even when no one is looking. And while participating in the highly spirited Juvenile Justice Jeopardy Game, they engaged in important conversations about the juvenile justice system and the potential consequences of their actions.

The Juvenile Justice Jeopardy Game is a structured framework for correcting misconceptions and inviting youth to participate in meaningful dialogue about their views and experiences of the juvenile justice system. Game creator and facilitator, Attorney Kristen Wheeler of Strategies for Youth (SFY), presented the Juvenile Justice Jeopardy game last year at Teach Tech High School to huge success, and she agreed to extend this year's visit to include Teach Tech Middle School, where she presented on Thursday, March 20, 2025.

With a full house of 30 students participating, Kristen was joined by Los Angeles County Public Defenders, Teresa Eden Zabala and Alex McConnell, as she artfully orchestrated a roomful of youthful high energy and enthusiasm into a fun, often chaotic “gameshow” of disguised learning. Middle schoolers discussed the ins and outs of topics such as the differences between cases tried in juvenile and adult courts, the legal age of sexual consent, possession of firearms and ammo, the differences between felonies, misdemeanors, and infractions, legal ages for vaping, or using alcohol or marijuana, what to do when stopped by the police, and much more.

While the game was competitive – (2) teams answered “jeopardy” style questions for points – even more compelling was the dialogue between the students, attorneys, and Project LEAYD Team members surrounding the topics raised during the game. Despite their ages – ranging from 12-14 years, the middle schoolers showed impressive knowledge, understanding, and critical thinking that may help them make wise decisions when dealing with the police, or any aspect of the juvenile justice system. 

Girls Club of Los Angeles Consultant, Dr. Byron Johns, expressed concern for young people who end up incarcerated for many years, simply because of making one mistake, or not having the skills, understanding, or resources to navigate the juvenile justice system. The Project LEAYD Team shares the same concern and believes that the Juvenile Justice Jeopardy Game is an amazing and fun learning experience to give middle school and high school students the tools they need to walk safely and judiciously through this chapter of their lives.

Caminando en el Espacio:

Estudiantes de Secundaria de Project LEAYD Investigan la Valentía, la Integridad y el Jeopardy de Justicia Juvenil

Cuando estás en la escuela secundaria, navegar por la vida a veces se siente como caminar en el espacio: das pasos hacia la inmensidad de lo desconocido, con la esperanza de estar lo suficientemente preparado para ir a donde nunca has ido antes. Durante el mes de marzo, el equipo del Proyecto LEAYD se enfocó en ayudar al grupo de estudiantes de secundaria a desarrollar fortalezas de carácter para atravesar con éxito lo inexplorado. Los estudiantes de 7º y 8º grado aprendieron que demuestras valentía cuando actúas con fortaleza mental, moral o física, incluso cuando sabes que las cosas son difíciles o dan miedo. Descubrieron que tener integridad significa ser lo suficientemente valiente como para hacer siempre lo correcto, incluso cuando nadie te está mirando. Y mientras participaban en el animado juego de “Jeopardy de Justicia Juvenil”, entablaron conversaciones importantes sobre el sistema de justicia juvenil y las posibles consecuencias de sus acciones.

El juego “Jeopardy de Justicia Juvenil” es un marco estructurado para corregir conceptos erróneos e invitar a los jóvenes a participar en un diálogo significativo sobre sus opiniones y experiencias con el sistema de justicia juvenil. La creadora y facilitadora del juego, la abogada Kristen Wheeler de Strategies for Youth (SFY), presentó el juego el año pasado en Teach Tech High School con gran éxito, y este año aceptó extender su visita para incluir a Teach Tech Middle School, donde lo presentó el jueves 20 de marzo de 2025.

Con una sala llena y 30 estudiantes participando, Kristen estuvo acompañada por las defensoras públicas del Condado de Los Ángeles, Teresa Eden Zabala y Alex McConnell, mientras transformaba con habilidad la alta energía y entusiasmo juvenil en un divertido y, a veces, caótico “programa de concursos” de aprendizaje disfrazado. Los estudiantes de secundaria discutieron a fondo temas como las diferencias entre los casos juzgados en cortes juveniles y de adultos, la edad legal de consentimiento sexual, la posesión de armas de fuego y municiones, las diferencias entre delitos graves, delitos menores e infracciones, las edades legales para vapear o consumir alcohol o marihuana, qué hacer si la policía te detiene, y mucho más.

Aunque el juego fue competitivo —dos equipos respondían preguntas al estilo “jeopardy” para ganar puntos—, lo más impactante fue el diálogo entre los estudiantes, abogados y miembros del equipo de Project LEAYD sobre los temas planteados durante el juego. A pesar de tener entre 12 y 14 años, los estudiantes demostraron un conocimiento, comprensión y pensamiento crítico impresionantes que podrían ayudarlos a tomar decisiones sabias al tratar con la policía o cualquier aspecto del sistema de justicia juvenil.

El consultor del Girls Club of Los Angeles, Dr. Byron Johns, expresó su preocupación por los jóvenes que terminan encarcelados durante muchos años, simplemente por cometer un error o por no tener las habilidades, el entendimiento o los recursos necesarios para navegar el sistema de justicia juvenil. El equipo del Proyecto LEAYD comparte esta misma preocupación y cree que el juego de “Jeopardy de Justicia Juvenil” es una experiencia de aprendizaje increíble y divertida que brinda a los estudiantes de secundaria y preparatoria las herramientas que necesitan para transitar esta etapa de sus vidas de manera segura y con buen juicio.

Project LEAYD’s Drug Prevention & Intervention Sessions

On Tuesdays, March 4th and 11th, 2025, Project LEAYD hosted two impactful Drug Prevention and Intervention sessions led by Herminia Galvez from Healing Los Angeles Together. The sessions covered an overview of drugs and drug abuse, the dangers of fentanyl and Narcan training, overdose prevention, and coping skills for resisting substance use. A former volunteer at Girls Club Los Angeles, Herminia used her personal experiences to connect with students on a deeper level, making the discussions both engaging and eye-opening. 

• Marijuana (Weed, THC Products) – High-THC marijuana can impair brain development, leading to memory loss, reduced concentration, and increased anxiety or depression. Edibles pose a particular risk due to delayed effects, often leading to accidental overconsumption, panic attacks, and extreme sedation.

• Fentanyl – A synthetic opioid responsible for a surge in overdose deaths, fentanyl is often mixed into other drugs without users knowing. Just a few grains can cause respiratory failure, making quick access to Narcan (Naloxone) critical for overdose reversal.

• Vaping & Nicotine – Marketed as a safer alternative, vaping is highly addictive, especially for teens, and harms lung and brain development. A single vape pod can contain as much nicotine as 50 cigarettes, increasing the risk of heart disease, lung damage, and lifelong addiction.

These Substances were also covered: 

• Lean (Purple Drank) 
• Opioids (Percocet, OxyContin, Heroin, etc.) 
• Methamphetamine (Meth, Crystal Meth, Ice) 

Life Saving Medication:

In addition to drug education, students were trained in overdose prevention and Narcan administration to help respond to opioid-related emergencies. Narcan (Naloxone) is a life-saving medication that quickly reverses opioid overdoses, restoring normal breathing in someone experiencing respiratory failure. It comes as a nasal spray or injectable and is safe to use, even if the person isn’t on opioids. 

Narcan works within minutes, but multiple doses may be needed, and 911 should always be called after administering it. 

Each student received a Narcan kit, ensuring they are equipped with a lifesaving tool to protect themselves and their communities. The sessions also emphasized healthy coping strategies, encouraging students to manage stress through mindfulness, creative outlets, and strong support systems rather than turning to substances.

Sesiones de Prevención e Intervención de Drogas de Project LEAYD

Los días martes 4 y 11 de marzo de 2025, Project LEAYD organizó dos sesiones impactantes de Prevención e Intervención de Drogas, dirigidas por Herminia Galvez de Healing Los Angeles Together.

Las sesiones abordaron una visión general sobre las drogas y el abuso de sustancias, los peligros del fentanilo y la capacitación sobre Narcan, la prevención de sobredosis y estrategias de afrontamiento para resistir el uso de sustancias. Herminia, exvoluntaria del Girls Club of Los Angeles, utilizó sus experiencias personales para conectar con los estudiantes a un nivel más profundo, haciendo que las discusiones fueran tanto cautivadoras como reveladoras.

• Marihuana (Weed, productos con THC) – La marihuana con alto contenido de THC puede afectar el desarrollo cerebral, lo que lleva a pérdida de memoria, disminución de la concentración, y aumento de la ansiedad o la depresión. Los comestibles representan un riesgo particular debido a sus efectos retardados, que a menudo conducen al consumo excesivo accidental, ataques de pánico y sedación extrema.

• Fentanilo – Un opioide sintético responsable de un aumento en las muertes por sobredosis. El fentanilo se mezcla frecuentemente con otras drogas sin que los usuarios lo sepan. Solo unos pocos granos pueden causar una falla respiratoria, por lo que el acceso rápido a Narcan (Naloxona) es fundamental para revertir una sobredosis.

• Vapear y Nicotina – Promocionado como una alternativa más segura, el vapeo es altamente adictivo, especialmente para los adolescentes, y perjudica el desarrollo pulmonar y cerebral. Una sola cápsula de vapeo puede contener tanta nicotina como 50 cigarrillos, aumentando el riesgo de enfermedades cardíacas, daño pulmonar y adicción de por vida.

Estas sustancias también fueron abordadas:

• Lean (Purple Drank)
• Opioides (Percocet, OxyContin, Heroína, etc.)
• Metanfetamina (Meth, Cristal, Ice)

Medicación que Salva Vidas:

Además de la educación sobre drogas, los estudiantes recibieron capacitación en prevención de sobredosis y administración de Narcan para responder ante emergencias relacionadas con opioides. El Narcan (Naloxona) es un medicamento que salva vidas al revertir rápidamente una sobredosis de opioides, restaurando la respiración normal en alguien que experimenta una falla respiratoria. Viene en forma de aerosol nasal o inyección y es seguro de usar, incluso si la persona no ha consumido opioides.

El Narcan actúa en minutos, pero pueden necesitarse varias dosis, y siempre se debe llamar al 911 después de administrarlo.

Cada estudiante recibió un kit de Narcan, asegurando que estén equipados con una herramienta que puede salvar vidas, para protegerse a sí mismos y a sus comunidades.

Las sesiones también enfatizaron estrategias saludables de afrontamiento, alentando a los estudiantes a manejar el estrés a través de la atención plena (mindfulness), la creatividad y el fortalecimiento de redes de apoyo, en lugar de recurrir a las sustancias.

Family Child Care Home Educational Network (FCCHEN) | Provider Spotlight:

Ms. Blanca's Bilingual Child Care

GCLA’s FCCHEN continues to thrive in its mission to support children and families through dedicated family childcare providers.

Our Provider Spotlight series offers a special opportunity to uplift and celebrate the stories of these inspiring caregivers who work tirelessly to empower their families and communities. By sharing their journeys, we hope to inspire others to join us in this important and impactful work.

This month's Spotlight is on Blanca Sanchez of Ms. Blanca's Bilingual Child Care.



Hello. My name is Blanca Sanchez. I am the Director of Ms. Blanca's Bilingual Child Care. We teach our students both English and Spanish. This is my 5th year providing home child care. I have been serving in Early Education for more than 30 years. I was a Pre-School Aide, Pre-School Teacher and Pre-School Center Director. One of the things I like most about providing Early Childhood Education from my home is getting to know the families better and creating lifelong relationships. The ELEN Program has allowed many parents to bring their children to our program knowing they can go to work without having to choose between quality childcare and providing for their families. 

Fun Facts:

• I knew I wanted to be a teacher since I was 5 years old.
• My husband and I had 3 children and adopted 3 children. All boys!!!
• I serve on the SEIU Local 99 Negotiations Team. We are currently fighting for the True Cost of Care which includes better pay and enhanced benefits for Family Home Child Care Providers.
• My favorite part of the day is being with the children and engaging in their play.
• I love reading, journaling, learning Russian, and preparing the classroom with the new themes for the children to play with.

"Every child is unique and special in their own way. It's the educator's responsibility to foster their growth the way they learn best." - Blanca Sanchez

Enfoque en la Proveedora de la Alianza de Aprendizaje Temprano:

Ms. Blanca’s Bilingual Child Care

La FCCHEN de GCLA continúa prosperando en su misión de apoyar a los niños y las familias a través de proveedores de cuidado infantil familiar comprometidos.

Nuestra serie Enfoque en la Proveedora ofrece una oportunidad especial para resaltar y celebrar las historias de estas cuidadoras inspiradoras que trabajan incansablemente para empoderar a sus familias y comunidades. Al compartir sus trayectorias, esperamos inspirar a otros a unirse a nosotros en esta labor tan importante e impactante.

Este mes destacamos a Blanca Sánchez, de Ms. Blanca’s Bilingual Child Care.

Hola. Mi nombre es Blanca Sánchez. Soy la Directora de Ms. Blanca’s Bilingual Child Care. Enseñamos a nuestros estudiantes en inglés y español. Este es mi quinto año ofreciendo cuidado infantil en el hogar. He trabajado en Educación Temprana por más de 30 años. Fui asistente de preescolar, maestra de preescolar y directora de un centro preescolar.

Una de las cosas que más disfruto de ofrecer Educación Infantil desde mi hogar es conocer mejor a las familias y crear relaciones que duran toda la vida. El programa ELEN ha permitido que muchos padres traigan a sus hijos a nuestro programa con la tranquilidad de que pueden ir a trabajar sin tener que elegir entre un cuidado infantil de calidad y el sustento de sus familias.

Datos curiosos sobre mí:

• Supe que quería ser maestra desde los 5 años.
• Mi esposo y yo tuvimos 3 hijos y adoptamos a 3 más. ¡¡¡Todos varones!!!
• Soy parte del equipo de negociación de SEIU Local 99. Actualmente luchamos por el Costo Real del Cuidado, que incluye mejor salario y beneficios para proveedoras de cuidado infantil en el hogar.
• Mi parte favorita del día es estar con los niños y participar en su juego.
• Me encanta leer, escribir en mi diario, aprender ruso y preparar el aula con nuevos temas para que jueguen los niños.

“Cada niño es único y especial a su manera. Es responsabilidad del educador fomentar su crecimiento de la forma en que mejor aprende.”

— Blanca Sánchez

GCLA Faith Children’s Center Hosts Abriendo Puertas/Opening Doors Workshops with The Knowledge Shop

In January, GCLA Faith Children’s Center began a partnership with The Knowledge Shop to present Abriendo Puertas/ Opening Doors parent workshops. “ Abriendo Puertas/Opening Doors is an incredibly comprehensive and powerful program to prepare parents of young children to be their lifelong teachers and advocates. 

Abriendo Puertas/Opening Doors (AP/OD) is a comprehensive, 10-session parenting skills and advocacy program developed by and for low-income parents with children ages 0 to 5. The sessions are filled with interactive activities that aim to develop parents’ self-understanding as powerful agents of change to improve the lives of their children. 

This unique curriculum builds on participants’ cultural strengths to transform the achievement gap into an opportunity to improve and enrich the lives of their children and families. We want parents to know that they are their children’s first teachers, and their home is their children’s first school. Research shows that parents’ involvement in children’s preschool years has profound effects not only on academic outcomes during formal schooling, but also on their learning potential throughout life. 

The workshops were held on Thursday evenings from 5:30 – 7:30. It giving parents and children the opportunity to engage and interact with each other outside of the classroom. These workshops will continue until the month of April providing information on nutrition, the power of words, media and technology along with many wonderful topics that parents and children are navigating at home and school.

The Knowledge Shop, founded by Yolande Beckles is located in South Los Angeles. The Knowledge Shop is a STREAM, Science, Technology, Reading, Engineering, Arts and Math Enrichment Center for families and children. Our presenter, Gabriela Mitchell, works at the Knowledge Shop L.A. as the Director for the Family Math and Special Projects. She is a proud member of California Math Council (CMC), TODOS, and Math for ALL, Excellence and Equality in Mathematics, National Council of Teachers of Math (NCTM), and The National Council of Supervisors of Mathematics (NCSM). She is one of the founders of the National Association of African American Parents and Youth (NAAAPY).

El Centro Infantil GCLA Faith Presenta los Talleres Abriendo Puertas/Opening Doors en Colaboración con The Knowledge Shop

En enero, el Centro Infantil GCLA Faith inició una colaboración con The Knowledge Shop para presentar los talleres para padres Abriendo Puertas/Opening Doors.

“Abriendo Puertas/Opening Doors es un programa increíblemente completo y poderoso que prepara a los padres de niños pequeños para ser sus maestros y defensores de por vida”.

Abriendo Puertas/Opening Doors (AP/OD) es un programa integral de 10 sesiones enfocado en el desarrollo de habilidades parentales y abogacía, diseñado por y para padres de bajos ingresos con hijos entre 0 y 5 años. Las sesiones están llenas de actividades interactivas que buscan fortalecer la auto-comprensión de los padres como agentes de cambio capaces de mejorar la vida de sus hijos.

Este currículo único se basa en las fortalezas culturales de los participantes para transformar la brecha de logros en una oportunidad para enriquecer y mejorar la vida de sus hijos y familias. Queremos que los padres sepan que ellos son los primeros maestros de sus hijos, y que el hogar es la primera escuela de cada niño. Las investigaciones demuestran que la participación de los padres durante los años preescolares tiene efectos profundos no solo en el rendimiento académico durante la educación formal, sino también en el potencial de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Los talleres se llevan a cabo los jueves por la tarde de 5:30 a 7:30 p.m., brindando a padres e hijos la oportunidad de interactuar y conectarse fuera del aula. Estos talleres continuarán hasta el mes de abril, ofreciendo información sobre nutrición, el poder de las palabras, medios de comunicación y tecnología, entre muchos otros temas relevantes que padres e hijos enfrentan tanto en casa como en la escuela.

The Knowledge Shop, fundado por Yolande Beckles, está ubicado en el sur de Los Ángeles. Es un centro de enriquecimiento STREAM (Ciencia, Tecnología, Lectura, Ingeniería, Artes y Matemáticas) para familias y niños. Nuestra presentadora, Gabriela Mitchell, trabaja en The Knowledge Shop L.A. como Directora de Matemáticas Familiares y Proyectos Especiales. Es miembro orgullosa del California Math Council (CMC), TODOS, Math for ALL: Excelencia e Igualdad en Matemáticas, National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) y The National Council of Supervisors of Mathematics (NCSM). También es una de las fundadoras de la Asociación Nacional de Padres y Jóvenes Afroamericanos (NAAAPY).

March Food Share Recap

March Food Delivery Summary:  

Families Served in March: 1,075 

Produce and Dry Goods: 8,600 lbs. 

March Food Share Highlight: 

This month, we continue to welcome our students from Charles Drew University of Medicine and Science, who are providing free health screenings every Wednesday. These screenings include glucose testing, blood pressure checks, and heart rate monitoring, along with valuable health resources.

In addition to distributing over 1,000 bags of food to families in need this March, we also provided 200 bags of clothing, socks, shoes, and hair ties during our food program. Families were grateful to receive these essential items. We were also pleased to have Ligia Rodriguez from the USC Telehealth Clinic engaging with families as they picked up their food bags, further expanding access to important healthcare resources.

Resources Distributed:  

Assemblymember Tina McKinnor’s Disaster Preparation Fair 

GCLA Enrolling Now 

SPA 6 Food Bank

USC Telebehavioral Health – mental health resources 

Resources on nutrition, blood pressure, and heart rate

About The Food Share Program:

The Girls Club of Los Angeles is proud of the service the Food Share Program provides the community. Every Wednesday, the Food Share Program coordinates a team of volunteers and staff to provide food, Personal Protective Equipment (PPE), and other life-preserving items for individuals and families in need. 

Working closely with our partners, Food Forward, Greater New Bethel Church, and The Peoples Project powered by LA Fed, GCLA provides a balanced diet for those in need. A typical bag of groceries includes meat, fresh fruit, fresh vegetables, and shelf staples. 

The Girls Club Food Share program happens every Wednesday at the GCLA Headquarters located at 2057 W. Century Boulevard in Los Angeles. If you would like to volunteer or you would like to RSVP to reserve groceries, please contact GCLA’s Community Outreach and Referral Specialist, Michelle Vasquez, by emailing mvasquez@girlsclubla.org

On a week-by-week basis, the families that come by Girls Club to pick up a bag of food are very grateful and appreciative of our continuous support. They express to the staff how they have either lost their jobs or don’t have enough money to purchase food because food has become so expensive. Many recipents express that family members moved in with them, causing their food needs and budgets to grow. Many families visit several different food banks in the community to be able to have the balance and quantity needed to feed their families. 

Families express that they continue to visit the Girls Club of LA Food Share program every Wednesday because they enjoy the smiles they receive each time from all the staff and volunteers. This human touch enhances the good food they use to make dinner for their children and families. Mainly, they trust GCLA's consistency and quality, resting assured they will receive food, care, and resources they can share with other families. 

Reflexión sobre el Programa de

Compartir Alimentos

Resumen de Entrega de Alimentos – Marzo

Familias Atendidas en Marzo: 1,075

Frutas, Verduras y Alimentos No Perecederos: 8,600 libras

Destacado del Programa de Alimentos en Marzo:

Este mes, seguimos recibiendo con entusiasmo a los estudiantes de la Universidad de Medicina y Ciencias Charles Drew, quienes ofrecen exámenes de salud gratuitos todos los miércoles. Estas revisiones incluyen pruebas de glucosa, presión arterial y ritmo cardíaco, además de valiosos recursos de salud.

Además de distribuir más de 1,000 bolsas de alimentos a familias necesitadas en marzo, también entregamos 200 bolsas con ropa, calcetas, zapatos y ligas para el cabello durante nuestro programa de alimentos. Las familias se mostraron agradecidas al recibir estos artículos esenciales. También nos alegró contar con la participación de Ligia Rodríguez, de la Clínica de Telemedicina de USC, quien interactuó con las familias mientras recogían sus bolsas de alimentos, ampliando así el acceso a importantes recursos de salud.

Recursos Distribuidos:

Feria de Preparación para Desastres de la Asambleísta Tina McKinnor

GCLA – Inscripciones Abiertas

Banco de Alimentos SPA 6

USC Telebehavioral Health – Recursos de salud mental

Información sobre nutrición, presión arterial y ritmo cardíaco

Sobre el Programa de Alimentos (Food Share Program):

El Girls Club of Los Angeles se enorgullece del servicio que el Programa de Alimentos brinda a la comunidad. Todos los miércoles, el programa coordina un equipo de voluntarios y personal para distribuir alimentos, equipo de protección personal (EPP) y otros artículos esenciales para personas y familias necesitadas.

En colaboración con nuestros socios—Food Forward, Greater New Bethel Church y The Peoples Project, impulsado por LA Fed—GCLA provee una dieta equilibrada para quienes más lo necesitan. Una bolsa típica de víveres incluye carne, frutas frescas, verduras frescas y productos básicos de despensa.

El programa de alimentos de Girls Club se lleva a cabo todos los miércoles en la sede de GCLA, ubicada en 2057 W. Century Boulevard, Los Ángeles. Si deseas ser voluntario o reservar víveres, por favor comunícate con la Especialista en Alcance Comunitario y Referencias, Michelle Vasquez, escribiendo a: mvasquez@girlsclubla.org

Semana tras semana, las familias que se acercan al Girls Club para recoger su bolsa de alimentos expresan profunda gratitud por nuestro apoyo continuo. Comparten con el personal que han perdido sus empleos o que no tienen suficiente dinero para comprar comida, ya que los precios han subido mucho. Muchos mencionan que familiares se han mudado con ellos, lo que ha incrementado sus necesidades y presupuesto alimentario. Varias familias visitan diferentes bancos de alimentos en la comunidad para poder cubrir la cantidad y el equilibrio necesario para alimentar a sus hogares.

Las familias expresan que continúan asistiendo al programa de alimentos del Girls Club of LA cada miércoles porque disfrutan de las sonrisas que reciben de todo el personal y los voluntarios. Este toque humano complementa los alimentos nutritivos que usan para preparar la cena para sus hijos y seres queridos. Sobre todo, confían en la consistencia y calidad del programa de GCLA, sabiendo que recibirán alimentos, cuidado y recursos que incluso pueden compartir con otras familias.

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