Message from Executive Director, Kristin Harrison
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October 15, 2019

Dear Parents and Guardians,

I’m writing to follow up on my communication with you last night about the anti-semitic and threatening social media exchange that took place over the weekend. 

This morning Tony Fratantonio, Culture and Character Coach, Drew Rosenshine, Dean of Students, and I facilitated sixth, seventh, and eighth-grade level meetings. There were a few purposes to these meetings: 1) inform students about the harmful messages sent by members of the McAuliffe community to other members of our community on a social media platform, 2) create space for students and faculty to ask questions and to receive responses from school leaders, 3) empower our community to talk about this and any other bias incidents, and begin to consider ways to take a stand against hatred and build the most trusting, safe, and inclusive community that we can.

After sharing a summary of the incident, we let students know that the school’s response to Level 3 behaviors most typically includes students spending some time outside of the community and engaging in important restorative work in order to show that they are prepared to rejoin the community as safe contributors. We assured students that safety is a top priority and that students will not be allowed to rejoin the community unless school officials are confident that they are ready to do so. We also reiterated that hate speech and biased, derogatory language are not tolerated at McAuliffe and that threats made to members of our community are taken very seriously, even when the claim is that an individual was “just joking”. 

Students had the opportunity to ask questions. Some were factual questions:
  • Q: How many students were in the group chat? A: About eight as far as we can tell.
  • Q: How did the school find out about it? A: Upstanders alerted school leaders over the weekend.
  • Q: Are the students at school today? A: The school started implementing the discipline protocol over the weekend to provide as prompt a response as possible. We are actively working with the families involved.

Students also asked probing questions:
  • Q: Why did the school get involved if this happened over the weekend? A: When something happens outside of school hours or offsite that negatively impacts McAuliffe students, the school is responsible for getting involved, especially in this case where McAuliffe students were using threatening language impacting other McAuliffe students. Students feeling unsafe around peers who do something outside of school affect the school community. By law, it is the school’s responsibility to respond and follow our bullying, harassment, and discipline policies and protocols.
  • Q: We get it that this is really bad, so why do we need to continue to talk about it and spend more time later in the week talking about this and related topics in crew? A: My response summarized the following guidance from Teaching Tolerance that I shared with families last night: “Bias-based incidents are ripe occasions for education. Fear and ignorance often are at least partially to blame for this type of incident. This crisis is an opportunity to teach about culture and race, to help guide students to a deeper understanding that our diversity is a powerful force for good, binding us by our common humanity.”
  • Q: Why did they do this? A: That is a really good question. I don't know, but part of what happens during the restorative process is we work with the students involved -- those who initiated the behavior and those impacted -- to ask the following types of questions and listen to responses: What happened? What did you think about when you realized what had happened? What were you thinking about at the time? What have you been thinking about since? What impact has this incident had on you and others? What do you think needs to happen to make things right? What do you need to do to make things right?
  • Q: How can we help? What can we do as students? A: These are exactly the questions we want our students and community asking and responding to together. There’s not one single thing to do. We want to empower students to think about what it can look like to be active upstanders and to share ideas. If students have ideas and want to be a student leader in this important work, we asked that they email Ms. Harrison, Mr. Rosenshine, and Mr. Fratantonio as well as their grade level counselor. We’ll also have resources from the Antidefamation League and Teaching Tolerance that crew leaders can use to continue to engage our community in small group discussions and action planning. 

We closed the grade level meetings reminding students that they are welcome to meet with counselors and to talk with trusted adults in the community, especially if a student is not feeling safe. Additionally, we reiterated that this sort of incident is a reminder of the importance of our goal to develop the skills to be upstanders who contribute to building a better world. There will be extended time to follow-up on today’s grade level meeting during upcoming time in crew. Faculty are building crew activities that best align with the needs and culture of each grade level. Faculty also engaged in a circle discussion after school today during which questions were asked and answered and individuals shared their thoughts and questions about the incident, our anti-racism / anti-discrimination work, and our school culture. 

In terms of next steps with parents, guardians, and our broader community, a few opportunities are coming up: 
  1. Bob Berman, Chair of the Board of Trustees and I will be meeting with community leaders, including interfaith clergy, representatives from the Framingham Public School’s superintendent’s office, and representatives from Mayor Spicer’s office to plan for a broader community response.
  2. McAuliffe will continue to work with the Anti Defamation League to plan a community forum or peer-to-peer facilitated education session(s) about anti-semitism, anti-racism, and bias. These can be structured for students, families, and faculty.
  3. Rabbi Sobel of Temple Beth Am has invited our community to attend a musical interfaith service called “Stand Up for Shabbat: A Musical, Interfaith Shabbat of Solidarity, Pride, and Unity” at Temple Beth Am on Friday, October 18, 7:15 PM. 
  4. McAuliffe’s Board of Trustees will meet on Tuesday, October 29 with an agenda that includes a discussion of the recent events. This is an open meeting that includes public comment; parents, guardians, and other community members are welcome to attend.

I appreciate the many supportive messages the school has received from families and appreciate families taking the time to talk with their children. 

Thank you for your ongoing support and participation in our work to build a community of upstanders who make the world a better place. I hope to see you on Friday night at Temple Beth Am.

Sincerely,

Kristin Harrison
Executive Director
Mensagem da Diretora Executiva, Kristin Harrison
Português
Observação do Google Tradutor: para fornecer a tradução para este e-mail, a escola usou o Google Translate, portanto, pode haver erros na tradução. O texto em inglês também está incluído para sua referência. Agradecemos a sua compreensão.

15 de outubro de 2019

Prezados pais e responsáveis,

Escrevo para acompanhar minha comunicação com você ontem à noite sobre a troca de mídia social antissemita e ameaçadora que ocorreu no fim de semana.

Hoje de manhã, Tony Fratantonio, treinador de cultura e caráter, Drew Rosenshine, decano dos alunos, e eu facilitamos as reuniões de sexta, sétima e oitava série. Havia algumas finalidades nessas reuniões: 1) informar os alunos sobre as mensagens prejudiciais enviadas por membros da comunidade McAuliffe a outros membros da comunidade em uma plataforma de mídia social; 2) criar espaço para os alunos e professores fazerem perguntas e receberem respostas dos líderes das escolas, 3) capacitar nossa comunidade a falar sobre esse e qualquer outro incidente de preconceito e começar a considerar maneiras de se posicionar contra o ódio e construir a comunidade mais confiável, segura e inclusiva possível.

Depois de compartilhar um resumo do incidente, informamos aos alunos que a resposta da escola aos comportamentos de Nível 3 geralmente inclui os alunos que passam algum tempo fora da comunidade e se envolvem em um importante trabalho restaurador, a fim de mostrar que estão preparados para se juntar à comunidade como colaboradores seguros. Asseguramos aos alunos que a segurança é uma prioridade e que os alunos não poderão se juntar à comunidade, a menos que os funcionários da escola estejam confiantes de que estão prontos para fazê-lo. Também reiteramos que o discurso de ódio e a linguagem depreciativa e tendenciosa não são tolerados na McAuliffe e que as ameaças feitas aos membros da nossa comunidade são levadas muito a sério, mesmo quando a alegação é de que um indivíduo estava "apenas brincando".

Os alunos tiveram a oportunidade de fazer perguntas. Algumas eram perguntas factuais:
  • Pergunta: Quantos alunos estavam no chat em grupo? Resposta: Cerca de oito, tanto quanto podemos dizer.
  • Pergunta: Como a escola descobriu isso? Resposta: Upstanders alertaram os líderes das escolas no fim de semana.
  • Pergunta: Os alunos estão na escola hoje? Resposta: A escola começou a implementar o protocolo de disciplina no fim de semana para fornecer uma resposta o mais rápida possível. Estamos trabalhando ativamente com as famílias envolvidas.

Os alunos também fizeram perguntas de sondagem:
  • Pergunta: Por que a escola se envolveu se isso aconteceu no fim de semana? Resposta: Quando algo acontece fora do horário escolar ou fora do local que afeta negativamente os alunos da McAuliffe, a escola é responsável por se envolver, especialmente neste caso em que os alunos da McAuliffe estavam usando linguagem ameaçadora, afetando outros alunos da McAuliffe. Os alunos que se sentem inseguros com os colegas que fazem algo fora da escola afetam a comunidade escolar. Por lei, é responsabilidade da escola responder e seguir nossas políticas e protocolos de bullying, assédio e disciplina.
  • Pergunta: Entendemos que isso é realmente ruim, então por que precisamos continuar falando sobre isso e passar mais tempo no final da semana conversando sobre isso e tópicos relacionados na equipe? Resposta: Minha resposta resumiu a seguinte orientação de Teaching Tolerance que compartilhei com as famílias na noite passada: “Incidentes baseados em preconceitos são ocasiões propícias para a educação. O medo e a ignorância geralmente são os responsáveis ​​pelo menos parcialmente por esse tipo de incidente. Esta crise é uma oportunidade de ensinar sobre cultura e raça, para ajudar a orientar os alunos a uma compreensão mais profunda de que nossa diversidade é uma força poderosa para o bem, nos vinculando por nossa humanidade comum. ”
  • Pergunta: Por que eles fizeram isso? Resposta: Essa é uma pergunta muito boa. Não sei, mas parte do que acontece durante o processo restaurador é que trabalhamos com os alunos envolvidos - aqueles que iniciaram o comportamento e os que foram impactados - para fazer os seguintes tipos de perguntas e ouvir as respostas: O que aconteceu? O que você pensou quando percebeu o que tinha acontecido? No que você estava pensando na época? No que você está pensando desde então? Que impacto esse incidente teve sobre você e outras pessoas? O que você acha que precisa acontecer para tornar as coisas certas? O que você precisa fazer para corrigir as coisas?
  • Pergunta: Como podemos ajudar? O que podemos fazer como estudantes? Resposta: Essas são exatamente as perguntas que queremos que nossos alunos e a comunidade façam e respondam juntos. Não há uma única coisa a fazer. Queremos capacitar os alunos a pensar sobre o que pode ser ser um aprendiz ativo e compartilhar idéias. Se os alunos tiverem idéias e quiserem ser líderes nesse importante trabalho, solicitamos que enviem um e-mail para Harrison, Rosenshine e Fratantonio, além de seu orientador. Também teremos recursos da Liga Antidefamação e tolerância ao ensino que os líderes da equipe podem usar para continuar a envolver nossa comunidade em discussões em pequenos grupos e planejamento de ações.

Encerramos as reuniões de nível escolar, lembrando aos alunos que são bem-vindos para se encontrarem com conselheiros e conversar com adultos de confiança na comunidade, especialmente se um aluno não estiver se sentindo seguro. Além disso, reiteramos que esse tipo de incidente é um lembrete da importância de nosso objetivo de desenvolver as habilidades necessárias para sermos pioneiros que contribuem para a construção de um mundo melhor. Haverá tempo prolongado para acompanhar a reunião de nível de série de hoje durante o próximo tempo na equipe. Os professores estão desenvolvendo atividades da equipe que melhor se alinham às necessidades e à cultura de cada série. A faculdade também se envolveu em um círculo de discussão depois da escola hoje, durante o qual as perguntas foram feitas e respondidas e os indivíduos compartilharam seus pensamentos e perguntas sobre o incidente, nosso trabalho anti-racismo / anti-discriminação e nossa cultura escolar.

Em termos das próximas etapas com os pais, responsáveis ​​e nossa comunidade em geral, algumas oportunidades estão surgindo:
  1. Bob Berman, presidente do Conselho de Curadores e eu nos encontraremos com líderes comunitários, incluindo clérigos inter-religiosos, representantes do escritório do superintendente da Escola Pública de Framingham e representantes do escritório do prefeito Spicer para planejar uma resposta mais ampla da comunidade.
  2. McAuliffe continuará a trabalhar com a Liga Anti-Difamação para planejar um fórum da comunidade ou sessões de educação facilitada entre pares sobre anti-semitismo, anti-racismo e preconceito. Estes podem ser estruturados para estudantes, famílias e professores.
  3. O rabino Sobel, do Templo Beth Am, convidou nossa comunidade a participar de um culto musical inter-religioso chamado “Levante-se para o Shabat: Um Shabat inter-religioso de solidariedade, orgulho e unidade” no Temple Beth Am na sexta-feira, 18 de outubro, às 19:15.
  4. O Conselho de Administração da McAuliffe se reunirá na terça-feira, 29 de outubro, com uma agenda que inclui uma discussão dos eventos recentes. Esta é uma reunião aberta que inclui comentários públicos; pais, responsáveis ​​e outros membros da comunidade são bem-vindos.

Aprecio as muitas mensagens de apoio que a escola recebeu das famílias e aprecio as famílias dedicando um tempo para conversar com seus filhos.

Obrigado por seu apoio e participação contínuos em nosso trabalho para construir uma comunidade de iniciantes que tornam o mundo um lugar melhor. Espero vê-lo na sexta-feira à noite no Temple Beth Am.

Atenciosamente,

Kristin Harrison
Diretor executivo
Mensaje de la Directora Ejecutiva, Kristin Harrison
Español
Observación del Traductor de Google: para proporcionar la traducción de este correo electrónico, la escuela ha utilizado el Traductor de Google, por lo que puede haber errores en la traducción. El texto en inglés también se incluye para su referencia. apreciamos su comprensión.


15 de octubre de 2019

Queridos padres y guardianes,

Le escribo para seguir mi comunicación con usted anoche sobre el intercambio antisemita y amenazante de redes sociales que tuvo lugar durante el fin de semana.

Esta mañana Tony Fratantonio, Entrenador de Cultura y Carácter, Drew Rosenshine, Decano de Estudiantes, y yo facilitamos reuniones de nivel de sexto, séptimo y octavo grado. Hubo algunos propósitos para estas reuniones: 1) informar a los estudiantes sobre los mensajes dañinos enviados por los miembros de la comunidad de McAuliffe a otros miembros de nuestra comunidad en una plataforma de redes sociales, 2) crear espacio para que los estudiantes y la facultad hagan preguntas y reciban respuestas de los líderes escolares, 3) empoderar a nuestra comunidad para hablar sobre este y cualquier otro incidente de prejuicio, y comenzar a considerar formas de tomar una posición en contra del odio y construir la comunidad más confiable, segura e inclusiva que podamos.

Después de compartir un resumen del incidente, les informamos a los estudiantes que la respuesta de la escuela a los comportamientos de Nivel 3 generalmente incluye a los estudiantes que pasan algún tiempo fuera de la comunidad y participan en un importante trabajo restaurativo para demostrar que están preparados para unirse a la comunidad como contribuyentes seguros. Les aseguramos a los estudiantes que la seguridad es una prioridad y que no se les permitirá volver a unirse a la comunidad a menos que los funcionarios escolares estén seguros de que están listos para hacerlo. También reiteramos que McAuliffe no tolera el discurso de odio y el lenguaje sesgado y despectivo y que las amenazas hechas a los miembros de nuestra comunidad se toman muy en serio, incluso cuando la afirmación es que un individuo estaba "bromeando".

Los estudiantes tuvieron la oportunidad de hacer preguntas. Algunas fueron preguntas objetivas:
  • Pregunta: ¿Cuántos estudiantes estaban en el chat grupal? Respuesta: Alrededor de ocho hasta donde podemos decir.
  • Pregunta: ¿Cómo se enteró la escuela al respecto? Respuesta: Los transeúntes alertaron a los líderes escolares durante el fin de semana.
  • Pregunta: ¿Están los estudiantes en la escuela hoy? Respuesta: La escuela comenzó a implementar el protocolo de disciplina durante el fin de semana para proporcionar una respuesta lo más rápida posible. Estamos trabajando activamente con las familias involucradas.

Los estudiantes también hicieron preguntas de sondeo:
  • Pregunta: ¿Por qué se involucró la escuela si esto sucedió durante el fin de semana? Respuesta: Cuando algo sucede fuera del horario escolar o fuera del sitio que afecta negativamente a los estudiantes de McAuliffe, la escuela es responsable de involucrarse, especialmente en este caso donde los estudiantes de McAuliffe estaban usando un lenguaje amenazante que afecta a otros estudiantes de McAuliffe. Los estudiantes que se sienten inseguros con sus compañeros que hacen algo fuera de la escuela afectan a la comunidad escolar. Por ley, es responsabilidad de la escuela responder y seguir nuestras políticas y protocolos de intimidación, acoso y disciplina.
  • Pregunta: Comprendemos que esto es realmente malo, entonces, ¿por qué tenemos que seguir hablando sobre eso y pasar más tiempo más adelante en la semana hablando sobre esto y temas relacionados en la tripulación? Respuesta: Mi respuesta resumió la siguiente guía de Teaching Tolerance que compartí con las familias anoche: “Los incidentes basados ​​en prejuicios son ocasiones maduras para la educación. El miedo y la ignorancia a menudo son al menos parcialmente responsables de este tipo de incidente. Esta crisis es una oportunidad para enseñar sobre cultura y raza, para ayudar a guiar a los estudiantes a una comprensión más profunda de que nuestra diversidad es una fuerza poderosa para el bien, que nos une por nuestra humanidad común ".
  • Pregunta: ¿Por qué hicieron esto? Respuesta: Esa es una muy buena pregunta. No lo sé, pero parte de lo que sucede durante el proceso de restauración es que trabajamos con los estudiantes involucrados, aquellos que iniciaron el comportamiento y los afectados, para hacer los siguientes tipos de preguntas y escuchar las respuestas: ¿Qué pasó? ¿En qué pensaste cuando te diste cuenta de lo que había sucedido? ¿En qué estabas pensando en ese momento? ¿En qué has estado pensando desde entonces? ¿Qué impacto ha tenido este incidente en usted y en los demás? ¿Qué crees que debe suceder para hacer las cosas bien? ¿Qué necesitas hacer para hacer las cosas bien?
  • Pregunta: ¿Cómo podemos ayudar? ¿Qué podemos hacer como estudiantes? Respuesta: Estas son exactamente las preguntas que queremos que nuestros estudiantes y la comunidad hagan y respondan juntos. No hay una sola cosa que hacer. Queremos empoderar a los estudiantes para que piensen en lo que puede parecer ser un transeúnte activo y compartir ideas. Si los estudiantes tienen ideas y quieren ser líderes estudiantiles en este importante trabajo, les pedimos que envíen un correo electrónico a la Sra. Harrison, al Sr. Rosenshine y al Sr. Fratantonio, así como a su consejero de nivel de grado. También tendremos recursos de Antidefamation League y Teaching Tolerance que los líderes de la tripulación pueden usar para continuar involucrando a nuestra comunidad en discusiones de grupos pequeños y planificación de acciones.
 
Terminamos las reuniones de nivel de grado recordando a los estudiantes que pueden reunirse con consejeros y hablar con adultos confiables en la comunidad, especialmente si un estudiante no se siente seguro. Además, reiteramos que este tipo de incidente es un recordatorio de la importancia de nuestro objetivo de desarrollar las habilidades para ser transeúntes que contribuyan a construir un mundo mejor. Habrá tiempo extendido para dar seguimiento a la reunión de nivel de grado de hoy durante el próximo tiempo en la tripulación. La facultad está construyendo actividades para el equipo que mejor se alinean con las necesidades y la cultura de cada grado. La facultad también participó en una discusión circular después de la escuela hoy durante la cual se hicieron y respondieron preguntas y las personas compartieron sus pensamientos y preguntas sobre el incidente, nuestro trabajo antirracismo / antidiscriminación y nuestra cultura escolar.

En términos de los próximos pasos con los padres, tutores y nuestra comunidad en general, se presentan algunas oportunidades:
  1. Bob Berman, presidente de la Junta de Síndicos y yo nos reuniremos con líderes de la comunidad, incluidos clérigos interreligiosos, representantes de la oficina del superintendente de la Escuela Pública de Framingham y representantes de la oficina del alcalde Spicer para planificar una respuesta comunitaria más amplia.
  2. McAuliffe continuará trabajando con la Liga Antidifamación para planificar un foro comunitario o sesiones educativas facilitadas entre pares sobre antisemitismo, antirracismo y prejuicios. Estos se pueden estructurar para estudiantes, familias y profesores.
  3. El rabino Sobel de Temple Beth Am ha invitado a nuestra comunidad a asistir a un servicio musical interreligioso llamado "Levántate por Shabat: un Shabat musical e interreligioso de solidaridad, orgullo y unidad" en Temple Beth Am el viernes 18 de octubre a las 7:15 p.m. .
  4. La Junta de Síndicos de McAuliffe se reunirá el martes 29 de octubre con una agenda que incluye una discusión de los eventos recientes. Esta es una reunión abierta que incluye comentarios públicos; los padres, tutores y otros miembros de la comunidad pueden asistir.

Aprecio los muchos mensajes de apoyo que la escuela ha recibido de las familias y aprecio que las familias se tomen el tiempo para hablar con sus hijos.

Gracias por su continuo apoyo y participación en nuestro trabajo para construir una comunidad de personas que hacen del mundo un lugar mejor. Espero verte el viernes por la noche en Temple Beth Am.

Sinceramente,

Kristin Harrison
Directora Ejecutiva