Cette infolettre s’adresse au personnel enseignant, au personnel ressource, aux éducatrices et éducateurs de la petite enfance, aux équipes de soutien pédagogique, aux membres de la direction et à l’ensemble du personnel scolaire. Dans chacun des numéros, vous trouverez des stratégies visant à façonner des milieux d’apprentissage inclusifs et accueillants pour les élèves ayant des besoins particuliers ou des capacités sortant de l’ordinaire.

Conçu exclusivement pour nos partenaires scolaires, ce bulletin fournit également des mises à jour sur les programmes et services du centre Grandview. Des membres de nos équipes cliniques y présentent de précieux conseils à mettre en application dans les écoles et les salles de classe.

• Renseignez-vous sur le modèle échelonné d’intervention en ergothérapie qui sera en vigueur dans toutes les écoles dès l’automne 2024 (lien à la présentation ci-dessous).
• Consultez nos ressources d’appui aux élèves qui font leur entrée à la maternelle.
• Prenez connaissance des conseils du personnel clinique du centre Grandview au sujet de la motricité fine et du bégaiement.
• Découvrez les programmes de soutien du centre Grandview aux élèves et aux salles de classe, dont le Programme de transition pour adolescents et le Programme d’acceptation des capacités.

Visionnez la présentation sur le modèle échelonné d’intervention en ergothérapie en vigueur dans toutes les écoles dès l’automne 2024

Le centre Grandview prépare le lancement complet du modèle échelonné d’intervention en ergothérapie dans toutes les écoles de la région de Durham en septembre 2024.

À retenir : Les services d’ergothérapie en milieu scolaire suivront ce modèle à compter de l’automne 2024. À la rentrée 2023, le centre Grandview avait mis ce modèle à l’essai dans 87 écoles de la région de Durham. Jusqu’à présent, les commentaires des familles et des écoles sont généralement très positifs.

À FAIRE: Visionnez la présentation (en anglais)

au sujet de ce modèle d’organisation des services.

Nous encourageons vivement le personnel spécialisé en éducation de l’enfance en difficulté à visionner cette présentation, même si son contenu est pertinent pour toutes les équipes de votre école.

La présentation décrit les trois niveaux du modèle d’intervention, indique pourquoi ce modèle a été retenu, et précise le processus de demande et d’offre de services. Nous communiquerons à nouveau ces informations à l’automne 2024.

Au début de la prochaine année scolaire, vous recevrez les formulaires de consentement ainsi que de la documentation à fournir à toutes les familles de votre école. En prévision de ce changement, l’ergothérapeute de votre école fixera une rencontre avec le personnel pour faire une mise à jour au sujet des élèves qui reçoivent des services et de ceux inscrits à la liste d’attente.

RESSOURCES d’appui aux élèves qui font leur entrée à la maternelle

La préparation d’un enfant à faire le grand saut vers la maternelle n’est certainement pas de tout repos! Vous trouverez ci-dessous quelques ressources que nous avons rassemblées pour faciliter cette transition clé de la vie. Veuillez noter que compte tenu du grand nombre d’écoles dans la région, le personnel du centre Grandview n’est pas en mesure de participer aux activités de type « Bienvenue à la maternelle ». N’hésitez pas à partager ces ressources avec les familles lors de vos activités. Ces ressources sont en anglais. Le centre Grandview déploie de nombreux efforts pour accroître son bilinguisme et fournira davantage de ressources en français au cours des mois et années à venir.

Ressources conçues par le centre Grandview

• Livret sur l’ergothérapie pour les élèves de maternelle (en anglais) 
• Présentation sur l’orthophonie (en anglais)
• Présentation sur l’ergothérapie (en anglais)

Ressources externes

• Central Public School : Kindergarten Readiness (en anglais)
• KidsInclusive : The Speech Corner (en anglais)

Note : Les enfants qui fréquentent l’école ne sont plus admissibles aux programmes d’orthophonie préscolaire du centre Grandview. Les ateliers et les webinaires enregistrés demeurent toutefois à la disposition des familles en tout temps.

Système de demande en ligne Ocean en vigueur pour tous les conseils scolaires

Depuis septembre 2023, les six conseils scolaires de langue anglaise et les deux scolaires de langue française servis par le centre Grandview utilisent le système Ocean pour soumettre les demandes de services.

Depuis l’adoption de ce système, les membres du personnel scolaire ont reçu en tout plus de 1 500 invitations à créer un compte pour soumettre des demandes au centre Grandview. La transition au système électronique a été achevée avec succès dès le mois de novembre!

Si vous avez des questions au sujet du processus demande électronique ou d’ouverture de compte, n’hésitez pas à envoyer un courriel à l’adresse service.navigation@grandviewkids.ca ou à composer le 905-728-1673, poste 2468.

Conseils pratiques de l’équipe

clinique du centre Grandview

La motricité globale en cinq stratégies

Par Aaron, physiothérapeute au centre Grandview

Nous recevons souvent des demandes de mesures d’adaptation et de recommandations pour favoriser le développement de la motricité globale en milieu scolaire. Il y a de nombreuses approches possibles pour renforcer ces habiletés de façon positive pour toutes et tous.

Voici mes cinq conseils pour faciliter le développement de la motricité globale :

1. Décomposez les compétences en petits segments plus faciles à gérer. Développez ces petites habiletés séparément avant de les intégrer à l’ensemble.
2. Associez des indices verbaux à des indices visuels. Faites une démonstration, utilisez des illustrations ou présentez une vidéo pour montrer l’habileté souhaitée. Au besoin, faites plusieurs démonstrations.
3. Exercez-vous immédiatement après la démonstration pour faciliter l’apprentissage.
4. Utilisez des accessoires, comme des balles, des cônes et des indicateurs au sol, pour ajouter de la variété et faciliter les progressions/régressions selon le niveau de compétence actuel.
5. Donnez des commentaires précis et surtout positifs. L’apprentissage devrait être un plaisir!

Offrir un appui réfléchi aux élèves qui bégaient

Par Alicia, orthophoniste au centre Grandview

Mythes et faits au sujet du bégaiement

Mythe : L’âge de l’enfant n’est pas un facteur important pour la réussite de l’intervention.

Fait : L’intervention précoce est déterminante.

Mythe : Le bégaiement est un trouble psychologique causé par le stress, l’anxiété ou la nervosité.

Fait : Le bégaiement a une origine neurologique, même s’il est parfois aggravé par l’anxiété ou le stress. De plus, le bégaiement n’a rien avec l’intelligence.

Mythe : Une personne qui bégaie a simplement besoin de se détendre et de se calmer avant de parler.

Fait : En général, il vaut mieux éviter de dire à la personne de « se calmer » ou de « relaxer ». La personne ressentira encore plus de pression pour parler parfaitement.

Mythe : Il est préférable de terminer la phrase d’une personne qui bégaie.

Fait : L’écoute est votre meilleur atout. Laissez l’enfant terminer sa phrase. Vous lui montrerez ainsi que vous avez confiance en sa capacité de surmonter le bégaiement.

Votre approche compte pour beaucoup

Stratégies pour la salle de classe

• Ralentissez le débit de votre parole.
• Faites des pauses de temps à autre.
• Soyez à l’écoute. N’interrompez pas l’élève et ne le pressez pas. Invitez les autres élèves à faire de même.
• Assurez-vous que chaque personne parle à son tour. Ce principe pourrait même être l’une des règles de votre classe.
• Limitez le nombre de questions que vous posez.

Visionnez une courte vidéo (en anglais) sur le bégaiement et les façons d’appuyer un élève qui bégaie.

Programme de transition pour adolescents

Ressources pour faciliter la transition aux services pour adultes chez les élèves de 15 ans ou plus ayant une déficience développementale

Le Programme de transition pour adolescents du centre Grandview offre un soutien indispensable aux adolescents qui n’auront bientôt plus accès aux services pédiatriques à cause de leur âge. Les familles commencent à planifier la transition lorsque leur enfant atteint l’âge de 15 ans (10^e année), de manière à pouvoir soumettre les demandes de services clés à 16 ans et à 18 ans.

Ce programme est axé sur quatre sphères de la vie des adolescents :

À FAIRE : Fournissez cette fiche sommaire (en anglais) aux élèves et à leurs parents. Mentionnez ce programme dans vos infolettres et dans votre école.

Critères d’admissibilité

Le programme s’adresse aux jeunes de 15 à 21 ans qui ont des besoins particuliers en matière de communication ou de développement physique ou intellectuel. Les ressources et les mesures de soutien visent tant les jeunes que leurs proches aidants. Il n’est pas obligatoire d’avoir reçu des services du centre Grandview par le passé. Les élèves qui reçoivent un appui des Services de réadaptation en milieu scolaire sont également admissibles au Programme de transition pour adolescents.

Point de départ pour les jeunes, leurs proches et le personnel scolaire

Téléchargez notre trousse de transition pour adolescents (en anglais). Il s’agit d’une feuille de route qui peut être utilisée par le jeune lui-même, par ses proches ou par le personnel scolaire. La trousse présente les étapes de la transition vers les services pour adultes. Nous avons également inclus d’autres ressources utiles aux différentes étapes de la transition, et ce, pour les enfants de 12 à 18 ans inclusivement.

Les proches aidants, les parents et les tuteurs adultes sont invités à se joindre à notre groupe de soutien sur Facebook, qui a pour nom Transition : Adolescent Parent Support (TAPS). Ce groupe offre des possibilités de réseautage, de mentorat et de soutien, ainsi qu’un accès à des ressources, dans un contexte sûr et collaboratif. Pour en savoir plus, envoyez un courriel à familyengagement@grandviewkids.ca.

Pour soumettre une demande d’inscription au Programme de transition pour adolescents, consultez la page de demande.

Programme d’acceptation des capacités

L’inclusion, c’est l’affaire de tous! Invitez le centre Grandview à faire une présentation sur l’acceptation

des autres.

Le centre Grandview multiplie les efforts pour bâtir une communauté pleinement inclusive, où les personnes de toutes les capacités sont acceptées. Notre Programme d’acceptation des capacités est offert aux écoles de la région. Cette présentation met l’accent sur le plein éventail des capacités et sur les pratiques d’inclusion à adopter en classe et ailleurs dans le milieu scolaire. On y aborde les façons d’être un champion de l’inclusion, tout en faisant le point sur les handicaps, la façon dont ils ont été perçus au fil des ans et le rôle des alliés. La présentation souligne également les dispositions de la Loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario. La présentation est adaptée en fonction des élèves et/ou du personnel.

Ce programme propose :

• des conférencières et conférenciers ayant une précieuse expérience à partager, dont d’anciens clients du centre Grandview et des aidants
• des présentations adaptées aux adultes, aux jeunes et aux enfants (dès la 6^e année)
• des présentations en personne ou en mode virtuel

Pour soumettre une demande, veuillez remplir ce formulaire (en anglais). Pour obtenir plus de précisions, rendez-vous sur notre site Web et visitez la rubrique Ressources > Programme d’acceptation des capacités. Prière de communiquer avec nous pour discuter des possibilités de présentation en français.

Abonnez-vous à notre bulletin mensuel Gather, qui fournit une mine d’information à notre clientèle, aux aidants, aux familles et aux partenaires communautaires. Cette infolettre, publiée en anglais le premier jour du mois, fait le point sur les nouveaux programmes et projets du centre Grandview, ses activités, et bien plus.

Vous souhaitez consulter les numéros précédents de Gather?

Les archives se trouvent sur notre site Web!

Bourses d’Enfants

avenir Ontario

Enfants avenir Ontario (EAO) est le regroupement des organismes provinciaux de réadaptation pour enfants et de soutien aux enfants ayant une déficience développementale. Le centre Grandview en est membre. EAO offre des bourses (en anglais) à des jeunes prometteurs qui sont en voie d’atteindre des objectifs scolaires et professionnels ambitieux. L’organisme offre en tout huit bourses de 3 000 $ chacune, dont une bourse réservée aux jeunes membres des Premières Nations, Inuits ou Métis.

Les demandeurs doivent avoir reçu ou recevoir actuellement des services d’un organisme membre d’EAO (en anglais) et être inscrits à un programme postsecondaire ou d’études supérieures agréé dans un collège, une université, un institut autochtone, ou à un programme de formation professionnelle agréé à l’automne 2024. Les programmes offerts en personne, en ligne ou en format hybride sont admissibles.

L’infolettre des Services de réadaptation en milieu scolaire est produite deux fois par an, soit au début de l’année scolaire et au printemps. Si vous avez des questions ou des commentaires à propos de cette infolettre ou des SRMS du centre Grandview, veuillez envoyer un courriel à Linda Laing, directrice des Services cliniques pour enfants d’âge scolaire au centre Grandview, à l’adresse Linda.Laing@grandviewkids.ca.