June 2025

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Hello - we are pleased to return to your inbox with our monthly Pyramid Model newsletter. In this edition you will find useful resources for your classroom as well as direct work with children and families, information about Pyramid Model activities and accomplishments in our state, invitations to trainings and other support options for educators, providers, and families, and much more!

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In this Issue:

June's Social & Emotional Literacy Corner

National Pyramid Resources

Celebrating Pyramid in CT

Webinars Worth Watching

Connecting Pyramid Model & Family Homes

Regional PM Conference Announcement

State Leadership Team Updates

Resource Corner

June's Social & Emotional Corner: Literacy as Skill Building

A key component of the Pyramid Model is not only supporting adults to understand and better respond to challenging behaviors that arise, but also to support the skill building required for all children to develop social, emotional and self-regulation skills. A key tool to accomplish this is through exposure to emotions, differences and problem solving is children's literature that can fit easily into your teaching day.

Children can learn these social-emotional skills in a variety of ways; through behaviors they see modeled by the adults in their lives, peer relationships, and explicit classroom activities. The use of children’s literature is a particularly effective way to anchor social-emotional learning experiences, because books can serve as a point of reference for children, as characters model coping strategies, creative problem-solving, and the acceptance of differences.

Reading fictional stories with children allows them to learn from experiences they have never had—including those that involve difficult emotions—within the safety of a world that is not real. Most children’s books feature main characters that are either children themselves, or animals, all facing the sorts of challenges that children are learning to work through in their daily lives. Developmentally appropriate literature allows children to identify with the story characters and relate the protagonists’ thoughts, feelings, and actions to their own. The language characters use can model for children how to express themselves, and stories can show—rather than tell—how social problems might be solved. Children can retell stories and role play, which allows them to practice using new problem-solving strategies before applying them in real-life scenarios.

Here are some books and stories to add to your classroom to support student growth in this way: Picture Books To Boost Social and Emotional Learning Skills and Picture Books: Social-Emotional Learning | Mr. Mopps' Children's Books

National Pyramid Model Resources Corner:

The prevalence of preschool expulsion, coupled with racial disparities in expulsion rates and the potential long term negative effects of challenging behaviors in the early years, has created an urgent need to build early childhood systems to address these issues.

The “TAGPEC Teaching and Guidance Policy Essential Checklist” has been developed to assess nine essential features of high-quality early childhood discipline policies and can be used by early childhood programs in a variety of settings to evaluate, refine, and revise existing policies or guide in the development of new policies. More info here: https://challengingbehavior.org/wp-content/uploads/2024/10/TAGPEC-Revised-2023-2024.pdf

Celebrating Pyramid Model Accomplishments in Connecticut:

The New Britain Early Childhood Collaborative and their Parent Café Project held their 2nd annual Early Childhood Summer Palooza on May 3rd, 2025.

The celebration featured 35 New Britain vendors, including those that highlighted Pyramid Model: Parent Ambassadors, Sparkler, and CPAC and even had Tucker the Turtle make an appearance, showing children how to Problem Solve. Each family in attendance received 5 backpack series letters in English and Spanish, as well as some resources around morning routines for Infants, Toddlers and Preschoolers. The team shared that they had an amazing time serving the community and enjoyed the family participation!

And a Pyramid Model training accomplishment to celebrate!

This month a group of family childcare providers who are part of the United Way network in Danbury completed the Pyramid Model for Family Child Care training series with Ligia Hendrie.

They were so moved by the content, that they decided to celebrate on the last day!

Webinars Worth Watching:

DATE: July 17, 2025 2:00 - 3:30 pm EST

TOPIC: Understanding Developmental Screening: A Powerful Tool to Support Young Children and Families

This thought-provoking webinar will highlight developmental screening’s powerful role in supporting young children and their families during the critical first five years of life. You will explore how developmental screening—especially when integrated into your early learning program—can help identify a child’s strengths and potential areas for support.

DATE: July 23, 2025 2:00 - 3:30pm EST

TOPIC: Designing with Purpose: Creating Environments Where Children Thrive

Setting up your classroom for a new school year is about more than what is on the walls, it's about building an environment that nurtures growth, wellbeing, and a deep sense of belonging. In this webinar, we’ll explore how intentional choices in furniture, materials, and layout can support developmental needs, nurture independence, and create inclusive spaces for diverse learners. Participants will consider how to prepare a responsive learning environment rooted in developmental best practices and aligned with program goals. We’ll also share practical tools like sample room designs, materials checklists, and year-long planning tools for an evolving learning space.

Two Upcoming Conferences Featuring Pyramid Model Strategies

First, in September the CTAEYC’s conference celebrates so many things Early Childhood. View presentations from Pyramid Model Mentors, Coaches and SLT members below: The link to register: https://ctaeyc.regfox.com/navigating-new-horizons-2025-ctaeyc-annual-conference

S8. Transform Your Early Childhood Program: The Power of Practice-Based Coaching

Presented by Chris Badenhop

Revolutionize educator development with our evidence-based coaching approach that builds on strengths rather than focusing on deficits. Our interactive training equips you with powerful observation and feedback techniques that teachers genuinely welcome. Discover how to create coaching partnerships that produce measurable classroom improvements while building educator confidence. Join us to master skills that will elevate teaching quality across your entire program.

S25. Windows and Mirrors: Supporting Children to See Themselves and Learn from Others in Inclusive Classrooms

Presented by Christina Lye

Discover how to create a classroom where every child and family feels seen, valued, and inspired to learn. Educators will explore inclusive environments, reflect on materials and literature, and gain practical strategies aligned with NAEYC’s Advancing Equity in Early Childhood Education.

S29. Children Don't Come with Instructions, but we can use Pyramid Strategies and Resources to Understand Them, Teach Social Skills and Reduce Challenging Behaviors

Presented by Meg Formica, Ligia Hendry, and Kate Sweeney

This interactive/ hands on session will provide opportunities to examine free Pyramid resources to help us teach children social skills such as expressing emotions, conflict resolution/problem solving and friendship skills. Participants can learn from each other and reflect about how to best support children whose behavior they find challenging. Stories will be shared about Pyramid implementation and the positive outcomes for young children in FCC and Center based settings. The presentation and all Pyramid materials will be available in English and Spanish. *Spanish translation provided.

S38. It’s Child’s Play! Fostering Engagement and Sparking Joy in Preschool Classrooms

Presented by Christina Lye (P)

Effective early childhood classrooms thrive on joyful learning. But what does that look like? Explore strategies to foster deep engagement in children while nurturing your own excitement for teaching, creating environments that inspire curiosity, connection, and shared joy in learning.

Then - just one month later, join us for the first Northeast Regional PM Conference:

In partnership with New York, Massachusetts, Vermont and New Hampshire, we are planning the first Northeast Regional Pyramid Model Conference for October 27-28, 2025, at the Mystic Marriott in Connecticut. Do you work to promote the social and emotional development of very young children? Then this is the conference for you. Learn more about the Pyramid Model, exploring new strategies and research, and network with your colleagues from across the Northeast. Carefully selected topics and speakers provide attendees with in-depth, participatory learning experiences and practical strategies for their work. Email piec@uconn.edu if you want to be on the list once registration is released.

State Leadership Efforts:

Earlier this month, the Connecticut Pyramid Partnership (our State Leadership Team for Pyramid Model) met during our standing monthly meeting to review data. Many of you know that Pyramid teaches us to think about data-based decision making at the individual child, classroom and program levels, and we are fortunate to partner with the University of Connecticut School of Social Work’s team to support with robust data-gathering and evaluation of Pyramid data at the state-wide level. Reviewing data allows us to celebrate accomplishments and inform state needs for Pyramid Model growth and focus on in the coming year. The SLT has begun efforts towards an Annual Impact Report – so stay tuned. If you are interested in learning more about the work of the State Leadership Team, reach out to us: PIEC@uconn.edu.

This newsletter is published by the Parent Infant and Early Childhood Team (PIEC) Team within the Innovations Institute at the University of Connecticut School of Social Work in partnership with the Connecticut Pyramid Model Partnership (State Leadership Team). This work is funded by the Connecticut Office of Early Childhood.

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Junio de 2025

En esta edicion:

Rincon de Educacion Socioemocional de Juno

Recursos Nacionales de la Pirámide

Celebrando la Pirámide en Connecticut

Seminarios web que vale la pena ver

Conectando el Modelo Pirámide con los Hogares Familiares

Anuncio de la Conferencia Regional de PM

Actualizaciones del Equipo de Liderazgo statal

Rincón de Recursos

El rincón social y emocional de junio: La alfabetización como desarrollo de habilidades

Un componente clave del Modelo Pirámide no solo es ayudar a los adultos a comprender y responder mejor a los comportamientos desafiantes que surgen, sino también a fomentar el desarrollo de las habilidades necesarias para que todos los niños desarrollen habilidades sociales, emocionales y de autorregulación. Una herramienta clave para lograrlo es la exposición a las emociones, las diferencias y la resolución de problemas, a través de la literatura infantil, que se integra fácilmente en la jornada escolar.

Los niños pueden aprender estas habilidades socioemocionales de diversas maneras: a través de los comportamientos que ven modelados por los adultos en su vida, las relaciones con sus compañeros y las actividades explícitas en el aula. El uso de la literatura infantil es una forma particularmente eficaz de consolidar las experiencias de aprendizaje socioemocional, ya que los libros pueden servir como punto de referencia para los niños, ya que los personajes modelan estrategias de afrontamiento, la resolución creativa de problemas y la aceptación de las diferencias.

Leer cuentos de ficción con niños les permite aprender de experiencias que nunca han tenido, incluyendo aquellas que involucran emociones difíciles, dentro de la seguridad de un mundo que no es real. La mayoría de los libros infantiles presentan personajes principales que son niños o animales, todos enfrentando los tipos de desafíos que los niños están aprendiendo a superar en su vida diaria. La literatura apropiada para el desarrollo permite que los niños se identifiquen con los personajes de la historia y relacionen los pensamientos, sentimientos y acciones de los protagonistas con los suyos. El lenguaje que usan los personajes puede modelar para los niños cómo expresarse, y las historias pueden mostrar, en lugar de contar, cómo se pueden resolver los problemas sociales. Los niños pueden volver a contar historias y jugar a roles, lo que les permite practicar el uso de nuevas estrategias de resolución de problemas antes de aplicarlas en situaciones de la vida real.

A continuación se presentan algunos libros e historias que puede agregar a su salón de clases para apoyar el crecimiento de los estudiantes de esta manera: Picture Books To Boost Social and Emotional Learning Skills and Picture Books: Social-Emotional Learning | Mr. Mopps' Children's Books

Rincón de recursos del modelo de la pirámide nacional:

La prevalencia de la expulsión preescolar, sumada a las disparidades raciales en las tasas de expulsión y los posibles efectos negativos a largo plazo de las conductas desafiantes en la primera infancia, ha creado una necesidad urgente de construir sistemas para la primera infancia que aborden estos problemas.

La “Lista de verificación esencial de políticas de enseñanza y orientación de TAGPEC” se ha desarrollado para evaluar nueve características esenciales de las políticas disciplinarias de alta calidad para la primera infancia y puede ser utilizada por programas de primera infancia en diversos entornos para evaluar, perfeccionar y revisar las políticas existentes o como guía en el desarrollo de nuevas políticas. Más información aquí: https://challengingbehavior.org/wp-content/uploads/2024/10/TAGPEC-Revised-2023-2024.pdf

Celebrando los logros del Modelo Pirámide en Connecticut:

New Britain Early Childhood Collaborative y su Parent Café Project celebraron su segundo Early Childhood Summer Palooza anual el 3 de mayo de 2025.

La celebración contó con la participación de 35 vendedores de New Britain, incluyendo aquellos que destacaron el Modelo Pirámide: Padres Embajadores, Sparkler y CPAC, e incluso contó con la presencia de la Tortuga Tucker, quien enseñó a los niños a resolver problemas. Cada familia asistente recibió 5 letras de la serie de mochilas en inglés y español, así como recursos sobre rutinas matutinas para bebés, niños pequeños y preescolares. El equipo comentó que lo pasaron de maravilla sirviendo a la comunidad y que disfrutaron de la participación familiar.

¡Y un logro en la formación del Modelo Pirámide para celebrar!

Este mes, un grupo de cuidadores infantiles familiares de la red United Way en Danbury completó la serie de capacitación "Modelo Pirámide para el Cuidado Infantil Familiar" con Ligia Hendrie.

El contenido les conmovió tanto que decidieron celebrarlo el último día.

Seminarios web que vale la pena ver:

FECHA: 17 de julio de 2025 2:00 - 3:30 pm EST

TEMA: Comprensión de la evaluación del desarrollo: una herramienta poderosa para apoyar a los niños pequeños y a las familias

Este seminario web, que invita a la reflexión, destacará el importante papel de la evaluación del desarrollo en el apoyo a los niños pequeños y sus familias durante los cruciales primeros cinco años de vida. Explorará cómo la evaluación del desarrollo, especialmente al integrarla en su programa de aprendizaje temprano, puede ayudar a identificar las fortalezas del niño y las áreas que podrían requerir apoyo.

REGISTRO: Registration Link

FETCHA: 23 de julio de 2025 2:00 - 3:30pm EST

TEMA: Diseñar con propósito: crear entornos donde los niños prosperen

Preparar el aula para el nuevo año escolar va más allá de lo que se ve en las paredes; se trata de crear un ambiente que fomente el crecimiento, el bienestar y un profundo sentido de pertenencia. En este seminario web, exploraremos cómo la elección intencional de mobiliario, materiales y distribución puede satisfacer las necesidades de desarrollo, fomentar la independencia y crear espacios inclusivos para estudiantes diversos. Los participantes considerarán cómo preparar un entorno de aprendizaje receptivo, basado en las mejores prácticas de desarrollo y alineado con los objetivos del programa. También compartiremos herramientas prácticas como ejemplos de diseños de aulas, listas de verificación de materiales y herramientas de planificación anual para un espacio de aprendizaje en constante evolución.

REGISTRO: Registration Link

Two Upcoming Conferences Featuring Pyramid Model Strategies

En primer lugar, en septiembre, la conferencia de CTAEYC celebra diversos aspectos de la primera infancia. Vea las presentaciones de los mentores, coaches y miembros del SLT del Modelo Pirámide a continuación: (el enlace para registrarse): https://ctaeyc.regfox.com/navigating-new-horizons-2025-ctaeyc-annual-conference

S8. Transforme su programa de educación infantil: El poder del coaching práctico

Presentado por Chris Badenhop

Revolucione el desarrollo docente con nuestro enfoque de coaching basado en la evidencia, que se basa en las fortalezas en lugar de centrarse en las deficiencias. Nuestra capacitación interactiva le proporciona potentes técnicas de observación y retroalimentación que los docentes valoran profundamente. Descubra cómo crear colaboraciones de coaching que generen mejoras medibles en el aula, a la vez que fomentan la confianza del docente. Únase a nosotros para dominar habilidades que mejorarán la calidad docente en todo su programa.

S25. Ventanas y espejos: Apoyando a los niños a verse a sí mismos y aprender de los demás en aulas inclusivas

Presentado por Christina Lye

Descubra cómo crear un aula donde cada niño y familia se sienta visto, valorado e inspirado para aprender. Los educadores explorarán entornos inclusivos, reflexionarán sobre materiales y literatura, y adquirirán estrategias prácticas alineadas con el programa "Avanzando con la Equidad en la Educación Infantil" de NAEYC.

S29. Los niños no vienen con instrucciones, pero podemos usar las estrategias y recursos de Pyramid para comprenderlos, enseñarles habilidades sociales y reducir los comportamientos desafiantes.

Presentado por Meg Formica, Ligia Hendry y Kate Sweeney

Esta sesión interactiva y práctica brindará oportunidades para examinar recursos gratuitos de Pyramid que nos ayudan a enseñar a los niños habilidades sociales como la expresión de emociones, la resolución de conflictos y problemas, y las habilidades de amistad. Los participantes podrán aprender unos de otros y reflexionar sobre la mejor manera de apoyar a los niños cuyo comportamiento les resulta desafiante. Se compartirán historias sobre la implementación de Pyramid y los resultados positivos para niños pequeños en centros de cuidado infantil comunitario y centros de cuidado infantil. La presentación y todos los materiales de Pyramid estarán disponibles en inglés y español. *Se proporciona traducción al español.

S38. ¡Es pan comido! Fomentando la participación y generando alegría en las aulas preescolares.

Presentado por Christina Lye (P)

Las aulas de primera infancia eficaces prosperan gracias al aprendizaje alegre. ¿Pero cómo se ve eso? Explore estrategias para fomentar una participación profunda en los niños mientras alimenta su propio entusiasmo por la enseñanza, creando entornos que inspiren curiosidad, conexión y alegría compartida en el aprendizaje.

Luego, solo un mes después, únase a nosotros para la primera Conferencia de PM Regional del Noreste:

En colaboración con Nueva York, Massachusetts, Vermont y Nuevo Hampshire, estamos organizando la primera Conferencia Regional del Modelo Pirámide del Noreste, que se celebrará los días 27 y 28 de octubre de 2025 en el Mystic Marriott de Connecticut. ¿Trabaja para promover el desarrollo socioemocional de niños muy pequeños? Entonces, esta es la conferencia ideal para usted. Aprenda más sobre el Modelo Pirámide, explore nuevas estrategias e investigaciones, y establezca contactos con colegas de todo el Noreste. Una selección cuidadosa de temas y ponentes ofrece a los asistentes experiencias de aprendizaje participativas y profundas, así como estrategias prácticas para su trabajo. Envíe un correo electrónico a piec@uconn.edu si desea estar en la lista una vez que se publique el registro.

Rincon de recursos:

La grabación ya está disponible para quienes se perdieron la charla del mes pasado con Lana Shklyar Nenide y Kate Sweeney, dos de las editoras de Uniendo la Salud Mental Infantil y el Modelo Piramidal. La sesión ofrece una visión general de la estructura del libro, analiza las conclusiones clave para los distintos públicos y revisa los numerosos recursos incluidos en el sitio web de la editorial.

Compruébalo aquí: s.uconn.edu/book-talk

Este boletín es publicado por el Equipo de Padres, Bebés y Primera Infancia (PIEC) del Instituto de Innovaciones de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Connecticut, en colaboración con la Asociación del Modelo Pirámide de Connecticut (Equipo de Liderazgo Estatal). Este trabajo está financiado por la Oficina de Primera Infancia de Connecticut.

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