Juntos Somos Más Fuertes: Impulsando la Auténtica Inclusión de las Familias en el 2025

Estimados miembros y socios:


Apenas dos meses después del inicio de 2025, nuestras comunidades ya están atravesando crisis y cambios. A medida que comenzamos a recuperarnos de los devastadores incendios forestales, los cambios dramáticos en el panorama político han traído nuevos desafíos, pero también oportunidades para la transformación sistémica. En este momento de incertidumbre, PON y California Family Engagement Network (CA-FEN) se mantienen firmes en su misión de empoderar a los padres desatendidos a través de auténticas asociaciones entre la escuela y la familia, haciendo que nuestro trabajo sea más esencial que nunca. 


El reciente lanzamiento del portal "End DEI" del Departmento de Educación junto con la con el énfasis del “poder a los padres”, ha hecho más evidente la urgencia de nuestro trabajo colectivo. La inclusión de las familias no consiste en fomentar la división o la dinámica de confrontación como se muestra en los titulares recientes. La verdadera inclusión debe basarse en la colaboración entre educadores, familias y comunidades para crear entornos de aprendizaje integradores y eficaces para todos los estudiantes. Nuestro labor es la asociación, la responsabilidad compartida y dar forma a un futuro en el que todos los niños tengan el apoyo y las oportunidades necesarias para prosperar. Se trata de garantizar que las escuelas sean espacios en los que las familias se sientan vistas, valoradas y empoderadas para ser socios igualitarios en la educación de los niños.


En este contexto, California Family Engagement Network (CA-FEN) desempeña un rol fundamental en la configuración del futuro de la colaboración entre familias y escuelas. El pasado mes de diciembre, la segunda reunión estatal anual de CA-FEN reafirmó su compromiso de construir una red sólida dedicada a la inclusión familiar transformadora. 


A continuación, le invitamos a conocer más sobre CA-FEN y la reunión de diciembre y las próximas oportunidades para el diálogo, el aprendizaje y la acción. Le exhortamos a que se mantenga conectado y comprometido mientras trabajamos por un futuro en el que la inclusión familiar auténtica y colaborativa no sólo se valore sino que se integre en la estructura del sistema educativo de California.


Gracias por su continua colaboración y compromiso con este trabajo. 


Equipo de planificación de CA-FEN

Araceli Simeón

Parent Organization Network

Dr. Shulamit Ritblatt

delibrainy


Bryan Becker

Parent Organization Network

Toni Tinker-Loken

The Loken Foundation


2da Reunión Anual de CA-FEN

La reunión 2024 de CA-FEN reunió a educadores, administradores de distritos y condados, profesores universitarios, organizaciones comunitarias y líderes de la inclusión familiar durante tres días de trabajo colaborativo.


Con un enfoque en el rol de CA-FEN en la implementación de los nuevos requisitos de inclusión familiar en los estándares (CSTP) en los niveles de pre servicio, inducción y servicio, la reunión recogió un amplio conjunto de recomendaciones para garantizar que los educadores y las familias aprendan y utilicen prácticas efectivas de inclusión familiar en todos los niveles del sistema.

Ver el resumen detallado de la reunión

Mensaje de la Presidenta de la Comisión para la Acreditación de Maestros (CTC) sobre los nuevos estándares de enseñanza

La más reciente revisión de los Estándares de California para la Profesión Docente

California Standards for the Teaching Profession (CSTPs), representa un cambio significativo en la forma en que los maestros están preparados para relacionarse con las familias. Una de las piedras angulares de la reunión de CA-FEN en diciembre fue el discurso de la Dra. Marquita Grenot-Scheyer, Presidenta de la Comisión, sobre los nuevos CSTPs.


Este vídeo ofrece información valiosa sobre:

  • El desarrollo y los objetivos de los nuevos estándares
  • La importancia de la inclusión familiar en la formación de los maestros
  • La visión de la Comisión sobre cómo se implementarán estos estándares.
¿Qué son los CSTPs? Preguntas Frecuentes

Lo más sobresaliente: 3 días de trabajo colaborativo

Día 1: Modelos de preparación de docentes que integran la teoría y la práctica de la inclusión familiar en California

  • En esta sesión se presentaron puntos de vista prácticos de profesores universitarios y maestros que habían respectivamente proveído y recibido capacitación en inclusión familiar, destacando tanto los éxitos como los retos actuales en la implementación.
  • El panel de maestros destacó la necesidad de garantizar que los programas de capacitación incluyan prácticas o experiencias de campo para incluir a los padres; aprender teoría no es suficiente para desarrollar capacidad. Los debates subrayaron el rol fundamental de CA-FEN en la formulación de políticas y programas de capacitación para garantizar el éxito de la implementación de las iniciativas de inclusión familiar en la educación. 


Día 2: Receptividad cultural

Esta sesión se centró intensamente en la inclusión familiar culturalmente receptiva, utilizando las experiencias de familias y estudiantes afroamericanos como caso de estudio para prácticas eficaces. La mañana comenzó con la presentación del Dr. Dale Allender (Universidad Estatal de Sacramento) sobre "El estado de la educación de la población afroamericana en California 2024", seguido por un debate dirigido por Teneh Weller (High Expectations) sobre estrategias de inclusión culturalmente receptivas.


Día 3: Planificación estratégica

A través de debates estructurados, los miembros identificaron directrices claras para: 

  • Fortalecer la coordinación de la red
  • Mejorar los sistemas de comunicación
  • Actualizar la inclusión de las familias en los marcos educativos
  • Cerrar la brecha entre política y práctica
  • Promover prácticas sensibles que respondan a las necesidades culturales
  • Fortalecer la alineación intersectorial
  • Construir infraestructura sostenible, formar una junta directiva y recaudar fondos.

Videos

Panel de Maestros- Cerrando la Brecha: La Realidad de la Capacitación de Padres y Maestros

Panel de maestros: cómo un educador pasó de padre a maestro y el poder de la participación familiar

El Dr. Allender presentó el legado de la integración y las desigualdades educativas duraderas:

¡Necesitamos su ayuda! Encuesta de participación de maestros y administradores

CA-FEN y PON están pidiendo su ayuda para recopilar información valiosa de maestros y administradores actualmente activos sobre sus experiencias de trabajo con las familias en las escuelas. El proyecto estatal, “El Estado de la Práctica - The State of Practice”, busca comprender mejor cómo los educadores profesionales practican e implementan diversos enfoques y estrategias para incluir a las familias en las aulas y escuelas para mejorar los resultados de los estudiantes. Los educadores podrán recibir tarjetas regalo por su participación.


Si conoce maestros o administradores que podrían estar interesados, envíenos su información de contacto o comparta el enlace de la encuesta directamente con ellos.



¡Gracias!

Done

Para más información visite nuestro sitio web: http://www.parentnetwork-la.org

PON es un proyecto de Community Partners