La journée Amène-moi dehors est de retour! Cette année, le thème est « L’espoir grandit dehors » — l’espoir grandit grâce aux liens que nous créons avec la nature, avec les autres et avec nos communautés. La Journée Amène-moi dehors aura lieu le mercredi 21 octobre 2026, dans le cadre de la Semaine Amène-moi dehors (du 19 au 23 octobre), une célébration de l’apprentissage en plein air qui rassemble des éducatrices et éducateurs, des élèves, des écoles, des organismes et des partenaires de partout au Canada et dans le monde.

De nombreux élèves s’épanouissent en classe extérieure, que ce soit grâce au changement de rythme, à l’air frais ou à l’occasion de se rapprocher de la nature. Avec tant de possibilités de toucher, de sentir, de voir et d’entendre, la cour d’école peut offrir de riches expériences d’apprentissage qui permettent de sortir des quatre murs de la classe, au grand plaisir des élèves comme du personnel enseignant. Cette année, allez encore plus loin et profitez de toute la semaine! Les activités et ressources proposées pour la Semaine Amène-moi dehors portent sur les savoirs autochtones, l’apprentissage environnemental, la Journée Amène-moi dehors, la santé et le bien-être, ainsi que la réflexion. 



Les activités et les ressources suggérées cette semaine se concentrent sur l'éducation environnementale et les savoirs autochtones et le plus important, l'apprentissage à l'extérieur. Si nous voulons que nos élèves développent une affinité avec la Terre, utiliser votre cour d’école comme un lieu d’apprentissage et participer à la semaine Amène-Moi dehors.

M à 4e

Activité de contemplation de la nature

Dans cette activité, les élèves développent une relation avec un endroit particulier dans la cour d’école et apprennent à observer les changements saisonniers dans la nature. Les élèves utilisent leurs sens pour observer et apprécier l'environnement naturel autour d'eux. Les élèves partagent leurs observations et leurs réflexions.

Activités

• Essayer l’activité de contemplation de la nature avec vos élèves. Cette activité pourrait servir comme introduction pour souligner l’importance de notre environnement local et de son habitat
• Lisez La Terre me parle pour inspirer vos élèves à évoquer des changements saisonniers dans un texte poétique
• Lors d’une marche dans la cour d’école ou dans un parc, demander aux élèves de recueillir plusieurs éléments de la nature trouvés par terre (petites roches, branches, brindilles, feuilles, glands, fleurs). Attention de ne rien arracher. Demandez aux élèves de placer leurs éléments de façon harmonieuse et organisée pour créer un mandala 
• Encourager le transport actif à l’école. Aller à l’école en vélo ou à pied. En marchant, jouer Qu’aperçois-tu sur le chemin de l’école? Voici le même jeu, mais pour les élèves du primaire

4e à 6e

Soyez des détectives de la biodiversité

Les élèves explorent la biodiversité de la faune dans leur cour arrière ou la cour d’école en choisissant et en cartographiant des zones qu’ils s’attendent à être riches en biodiversité lors de la première partie. La deuxième partie utilise une zone plus vaste afin de faire des observations à l’aide d’indices de biodiversité. Cette activité est axée sur le dénombrement de la diversité des espèces comme moyen de mesurer et d’explorer le concept de biodiversité des espèces et des écosystèmes.

Activités

• Devenez des Détectives de cerceaux, les élèves dénombrent la diversité des espèces à différents endroits de la cour d'école en petits groupes et en utilisant des cerceaux pour définir la zone d'étude de chaque groupe
• À l’aide du document Savoir autochtone et interdépendance des espèces forestières, les élèves peuvent explorer la complexité du réseau de la vie au sein d’un écosystème à l’aide d’une pelote de ficelle entrelacée.
• Avec Liaisons climatiques, les élèves jouent une variété de jeux non compétitifs qui examinent les liaisons entre les actions humaines, le changement climatique et les effets positifs et négatifs sur l'habitat faunique
• Sortez faire une excursion et une chasse au trésor, voici 4 chasses au trésor de balade à imprimer une pour la ville, une pour la forêt, une pour la plage et une dernière pour le parc

7e à 9e

Apprendre pas à pas

Une ressource pour les enseignants à la recherche d’idées sur la façon d’intégrer les principes d’apprentissage autochtones dans leur classe. Cette ressource présente des exemples frappants de la façon dont les enseignants entremêlent un état d’esprit de recherche et de l’imagination pour apporter à leurs élèves l’apprentissage en plein air et la compréhension des Premiers Peuples. L’objectif de la ressource est de fournir des exemples d’expériences d’apprentissage permettant aux élèves de tisser des liens avec leur communauté.

Activités

• Choississez une des activités centrées sur la marche présentées dans la ressource Apprendre pas à pas fondées sur les principes de l'éducation écologique
• Jouez le jeu du gaz carbonique à l’extérieur comme introduction à une discussion au sujet de l’effet de serre et la contribution de l’homme au changement climatique
• Essayer cette chasse aux trésors sur les changements climatiques commencez par une brève introduction sur les concepts de base en matière de changements climatiques et d'environnement
• Prenez une marche de repérage autour de l’école, analyser l’aménagement urbain autour de votre école afin d’identifier ce qui favorise ou qui empêche les déplacements actifs dans le quartier

9e à 12e

Notre bien-être dans un contexte de changement climatique

Cet outil numérique aide les élèves à s'engager dans des activités qui encouragent la réflexion sur leurs pensées et leurs sentiments à l'égard du changement climatique. Il les aide à envisager un avenir plus positif grâce à des récits d'actions locales en faveur du climat et à explorer les actions qu'ils peuvent entreprendre pour faire de cette vision une réalité. En outre, il aide les élèves à gérer les émotions suscitées par les effets du changement climatique et les questions environnementales.

Activités

• Invitez les élèves à explorer l'outil de bien-être pour découvrir des stratégies simples et faciles à utiliser afin de gérer leur anxiété face aux changements climatiques
• Utilisez la carte narrative Apprendre de la terre comme source d'inspiration pour une promenade dans un espace naturel local. Identifiez les plantes et les animaux présentés dans l'histoire ou organisez une chasse au trésor basée sur les thèmes de la carte
• Participez dans une promenade énergétique, les élèves sont amenés à définir et à identifier l’énergie et ses différentes formes dans l’environnement à l’extérieur et à proximité de leur école
• Les élèves apprennent à reconnaître les défis auxquels est confrontée leur communauté en se promenant dans leur quartier et en le cartographiant. Ils établiront ensuite un plan d’action pour redonner à la communauté



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L'éducation au service de la Terre (LST) est une organisation canadienne sans but lucratif avec plus de 25 ans d'expérience dans le système éducatif. Notre base de données Ressources pour repenser (R4R) est est un recueil primé de ressources qui sont revues par des enseignants agréés et reliées au curriculum dans toutes les provinces et tous les territoires. R4R est recommandé sur le site Web de nombreux ministres de l’Éducation.