Message from Board Chair, Bob Berman
&
Executive Director, Kristin Harrison
Português abaixo * Español abajo
October 18, 2019

Dear McAuliffe and MetroWest Communities,

First, we would like to say thank you for the support that you’ve provided during this challenging time. Following the anti-Semitic social media communication that two of our students engaged in last weekend, the Christa McAuliffe Charter School has received countless messages of support from individuals in our immediate and extended communities. We are also deeply appreciative of the guidance and assistance that we have received to date from the Framingham Police Department, the Anti-Defamation League, the MetroWest Jewish Family Services, rabbis from a number of local synagogues, Framingham Public Schools, and the Department of Elementary and Secondary Education. We also appreciate the support and advice of our elected officials. Our community of scholars, families, and faculty is strong and resilient. With your support we are leaning into discomfort and difficulty to truly make this a collective learning experience so that we can emerge stronger, together.

Second, while action is paramount during a crisis, it is thanks to thoughtful conversations with members of our community that we have also been able to pause, think, and ask critical questions about our work at McAuliffe, our work in public education in general, and our work together in the city of Framingham and MetroWest region. Some of the questions we’re currently working through include, but are not limited to:
  • Pages 148-161 of Massachusetts 2018 History and Social Science Curriculum Framework states that public schools teach about the Holocaust and anti-Semitism in high school. With this in mind:“When, where, and how are we educating our public school students about the Holocaust and anti-Semitism prior to high school?”
  • What are additional critical social justice topics and historical events that we should also consider integrating into our program?
  • How are we using this incident as a continued opportunity to further engage students in one of our strategic priorities for the 2019-20 school year, which is a shared commitment to develop upstanders (not bystanders) who are contributing to building a better world?
  • How are we continuing to engage our adult community - faculty and families - in their learning about anti-Semitism, institutional racism, and how to effectively respond to situations in which groups are targeted through subtle, insidious actions or louder, blatant actions? How do we engage adults in the self-work and skill-building that is critical for adults to effectively engage young people in conversations about these topics?

Third, many of our community supporters have asked for the complete slate of email communication that we’ve shared with McAuliffe families this week. We are happy to do so:
  • The first communication was sent on Monday evening, October 14 to inform families of the incident, respond, and preview plans for the following day at school: click here.
  • The second communication was sent on Tuesday, October 15 to summarize the community safety meetings that took place with each grade level that morning: click here.

Fourth, as we emerge from this period of crisis, we are also taking the opportunity to reassess some of our current priorities, including, but not limited to the following:
Engaging the individuals most immediately impacted in restorative conversations including gathering their input with regard to: “What do you think needs to happen to make things right?”
  • Engaging those who did wrong in education, skill-building, and restorative activities developed with input from those who were harmed.
  • Collaborating with the Anti-Defamation League to host a community forum for the McAuliffe community.
  • Exploring programmatic and curricular opportunities for the short term and long term including opportunities in crew and community meetings.
  • Collaborating with community leaders to support city-wide efforts to take action against anti-Semitism, racism, homophobia, and other forms of hatred.
  • Identifying ways to engage the adult community in ongoing learning, especially with regard to helping our young people learn how to make choices that contribute positively to a relationship or community versus those that cause harm.

Thank you again for your support as we at the Christa McAuliffe Charter School grapple with these important questions and engage in action planning and implementation.

Please feel free to be in touch with questions or thoughts. Our contact information is below.

Yours respectfully,

Bob Berman, Board Chair
Kristin Harrison, Executive Director

Mensagem do Presidente do Conselho, Bob Berman
&
Diretora Executiva, Kristin Harrison
Português

18 de outubro de 2019

Caras comunidades McAuliffe e MetroWest,

Primeiro, gostaríamos de agradecer o apoio que forneceram durante esse período desafiador. Após a comunicação anti-semita da mídia social com a qual dois de nossos alunos se envolveram no último final de semana, a Christa McAuliffe Charter School recebeu inúmeras mensagens de apoio de indivíduos em nossas comunidades imediatas e ampliadas. Também agradecemos profundamente as orientações e assistência que recebemos até o momento do Departamento de Polícia de Framingham, da Liga Anti-Difamação, dos Serviços da Família Judaica MetroWest, rabinos de várias sinagogas locais, Escolas Públicas de Framingham e do Departamento de Educação Básica e ensino médio. Também agradecemos o apoio e aconselhamento de nossos funcionários eleitos. Nossa comunidade de estudiosos, famílias e professores é forte e resiliente. Com o seu apoio, estamos inclinados ao desconforto e à dificuldade de realmente fazer disso uma experiência de aprendizado coletivo, para que possamos nos fortalecer juntos.

Segundo, embora a ação seja fundamental durante uma crise, é graças a conversas ponderadas com membros da nossa comunidade que também conseguimos pausar, pensar e fazer perguntas críticas sobre o nosso trabalho na McAuliffe, nosso trabalho na educação pública em geral, e nosso trabalho juntos na cidade de Framingham e na região MetroWest. Algumas das perguntas pelas quais estamos trabalhando atualmente incluem, entre outras:
  • As páginas 148-161 da Estrutura Curricular de História e Ciências Sociais de Massachusetts 2018 declaram que as escolas públicas ensinam sobre o Holocausto e o anti-semitismo no ensino médio. Com isso em mente: "Quando, onde e como estamos educando nossos alunos de escolas públicas sobre o Holocausto e o anti-semitismo antes do ensino médio?"
  • Quais são os tópicos críticos de justiça social e eventos históricos que também devemos considerar integrar em nosso programa?
  • Como estamos usando esse incidente como uma oportunidade contínua de envolver ainda mais os alunos em uma de nossas prioridades estratégicas para o ano letivo de 2019-20, que é um compromisso compartilhado de desenvolver pessoas que estão contribuindo para a construção de um mundo melhor?
  • Como continuamos a envolver nossa comunidade adulta - professores e famílias - em seu aprendizado sobre anti-semitismo, racismo institucional e como responder efetivamente a situações nas quais os grupos são direcionados por ações sutis e insidiosas ou ações mais altas e flagrantes? Como engajamos os adultos no trabalho por conta própria e na construção de habilidades essenciais para que os adultos engajem efetivamente os jovens em conversas sobre esses tópicos?

Terceiro, muitos de nossos apoiadores da comunidade pediram a lista completa de comunicações por email que compartilhamos com as famílias McAuliffe nesta semana. Estamos felizes em fazê-lo:
  • A primeira comunicação foi enviada na segunda-feira à noite, 14 de outubro, para informar as famílias do incidente, responder e visualizar planos para o dia seguinte na escola: clique aqui.
  • A segunda comunicação foi enviada na terça-feira, 15 de outubro, para resumir as reuniões de segurança comunitária que ocorreram com cada série da manhã: clique aqui.

Quarto, quando sairmos desse período de crise, também estamos aproveitando a oportunidade para reavaliar algumas de nossas prioridades atuais, incluindo, entre outras, as seguintes:
  • Envolver as pessoas mais imediatamente impactadas em conversas restaurativas, inclusive reunindo suas contribuições em relação a: "O que você acha que precisa acontecer para tornar as coisas certas?"
  • O envolvimento daqueles que cometeram erros nas atividades de educação, desenvolvimento de habilidades e restauração desenvolveu-se com a contribuição daqueles que foram prejudicados.
  • Colaborar com a Liga Anti-Difamação para sediar um fórum da comunidade da comunidade McAuliffe.
  • Explorar oportunidades programáticas e curriculares a curto e longo prazo, incluindo oportunidades em reuniões da tripulação e da comunidade.
  • Colaborar com os líderes comunitários para apoiar os esforços em toda a cidade para tomar medidas contra o anti-semitismo, o racismo, a homofobia e outras formas de ódio.
  • Identificar maneiras de envolver a comunidade adulta na aprendizagem contínua, especialmente no que diz respeito a ajudar nossos jovens a aprender a fazer escolhas que contribuam positivamente para um relacionamento ou comunidade versus aquelas que causam danos.

Agradecemos novamente por seu apoio, enquanto nós da Christa McAuliffe Charter School lidamos com essas questões importantes e nos envolvemos no planejamento e implementação de ações.

Sinta-se à vontade para entrar em contato com perguntas ou pensamentos. Nossas informações de contato estão abaixo.

Atenciosamente,

Bob Berman, Presidente do Conselho
Kristin Harrison, Diretora Executiva
Mensaje del Presidente de la Junta, Bob Berman
Y
Director Ejecutivo, Kristin Harrison
Español

18 de octubre de 2019

Estimadas comunidades de McAuliffe y MetroWest:

En primer lugar, nos gustaría agradecer el apoyo brindado durante este momento difícil. Después de la comunicación antisemita en las redes sociales en la que participaron dos de nuestros estudiantes el pasado fin de semana, la Escuela Christa McAuliffe Charter recibió innumerables mensajes de apoyo de personas en nuestras comunidades inmediatas y extendidas. También estamos profundamente agradecidos por la orientación y asistencia que hemos recibido hasta la fecha del Departamento de Policía de Framingham, la Liga contra la Difamación, los Servicios Familiares Judíos de MetroWest, rabinos de varias sinagogas locales, Escuelas Públicas de Framingham y el Departamento de Primaria y educación secundaria. También apreciamos el apoyo y el asesoramiento de nuestros funcionarios electos. Nuestra comunidad de académicos, familias y facultad es fuerte y resistente. Con su apoyo, nos estamos inclinando hacia la incomodidad y la dificultad de hacer de esto una experiencia de aprendizaje colectiva para que podamos emerger más fuertes, juntos.

En segundo lugar, si bien la acción es primordial durante una crisis, es gracias a conversaciones reflexivas con miembros de nuestra comunidad que también hemos podido pausar, pensar y hacer preguntas críticas sobre nuestro trabajo en McAuliffe, nuestro trabajo en educación pública en general, y nuestro trabajo conjunto en la ciudad de Framingham y la región MetroWest. Algunas de las preguntas con las que estamos trabajando actualmente incluyen, entre otras: Pages 148-
  • 161 del marco curricular de historia y ciencias sociales de Massachusetts 2018 establece que las escuelas públicas enseñan sobre el Holocausto y el antisemitismo en la escuela secundaria. Con esto en mente: "¿Cuándo, dónde y cómo estamos educando a nuestros estudiantes de escuelas públicas sobre el Holocausto y el antisemitismo antes de la escuela secundaria?"
  • ¿Cuáles son los temas críticos de justicia social adicionales y los eventos históricos que también deberíamos considerar integrar en nuestro programa?
  • ¿Cómo estamos usando este incidente como una oportunidad continua para involucrar aún más a los estudiantes en una de nuestras prioridades estratégicas para el año escolar 2019-20, que es un compromiso compartido para desarrollar personas que no sean espectadores y que contribuyan a construir un mundo mejor?
  • ¿Cómo continuamos involucrando a nuestra comunidad adulta - facultad y familias - en su aprendizaje sobre el antisemitismo, el racismo institucional, y cómo responder efectivamente a situaciones en las que los grupos son atacados a través de acciones sutiles, insidiosas o acciones más fuertes y evidentes? ¿Cómo involucramos a los adultos en el auto-trabajo y el desarrollo de habilidades que es crítico para que los adultos involucren efectivamente a los jóvenes en conversaciones sobre estos temas?

En tercer lugar, muchos de nuestros seguidores de la comunidad han pedido la lista completa de comunicaciones por correo electrónico que hemos compartido con las familias de McAuliffe esta semana. Estamos felices de hacerlo:
  • 14 de octubre para informar a las familias sobre el incidente, responder y ver los planes para el día siguiente en la escuela: haga clic aquí.
  • La segunda comunicación se envió el martes 15 de octubre para resumir las reuniones de seguridad comunitaria que tuvieron lugar con cada nivel de grado esa mañana: haga clic aquí.

Cuarto, al salir de este período de crisis, también estamos aprovechando la oportunidad para reevaluar algunas de nuestras prioridades actuales, incluidas, entre otras, las siguientes:
  • Involucrar a las personas más impactadas de inmediato en conversaciones restaurativas, incluida la recopilación de sus comentarios con respecto a: "¿Qué crees que debe suceder para hacer las cosas bien?"
  • Involucrar a los que hicieron mal en la educación, el desarrollo de habilidades y las actividades restaurativas se desarrolló con el aporte de los perjudicados.
  • Colaborando con la Liga Anti-Difamación para organizar un foro comunitario para la comunidad de McAuliffe.
  • Explorar oportunidades programáticas y curriculares a corto y largo plazo, incluidas las oportunidades en reuniones de la tripulación y la comunidad.
  • Colaborar con líderes comunitarios para apoyar los esfuerzos de toda la ciudad para tomar medidas contra el antisemitismo, el racismo, la homofobia y otras formas de odio.
  • Identificar formas de involucrar a la comunidad adulta en el aprendizaje continuo, especialmente con respecto a ayudar a nuestros jóvenes a aprender cómo tomar decisiones que contribuyan positivamente a una relación o comunidad en comparación con las que causan daño.

Gracias de nuevo por su apoyo, ya que nosotros en la Escuela Christa McAuliffe Charter lidiamos con estas importantes preguntas y participamos en la planificación e implementación de acciones.

Por favor, siéntase libre de estar en contacto con preguntas o pensamientos. Nuestra información de contacto está abajo.

Atentamente,

Bob Berman, Presidente de la Junta
Kristin Harrison, Directora Ejecutiva