We can't wait to
see you in person!
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¡Estamos ansiosos por verte en persona!

But in the meantime, we’ll be right here online.
Pero mientras tanto, estaremos aquí en línea
Letter from the Principal
Mensaje de la Directora
There are many clichés about parenting such as “it's the one job that doesn’t have training!”. The one that is relevant to us, especially these days, is that as a parent or guardian, “you are your child’s first teacher!” Parents, guardians and families as partners are always important in educating our youngest children. It’s even more important in this virtual world! 

As we recognize the milestone of a full year of shelter-in-place, I want to extend my gratitude to each of our ECE students, families, and staff. The contributions that each have made to support students is nothing short of amazing.

Our students: We know that being on the screen isn’t ideal for young children. We also know that the technology can be a challenge and getting students to attend to a screen is difficult. We also know that socializing, recess, and creative play are all critical to an early childhood education. Yet, our students have continued to learn and thrive.

Our families: You have literally and virtually opened your home to us! Each family has a unique set of circumstances yet each of you are committed to doing the best you can for your child. We recognize the challenges that you face and know that this isn’t easy. You have each done what you can and we all appreciate that effort.

Our staff:  When someone dreams of working with children, as our teachers TAs, SSL and OTs have, it’s always with the vision of being with the children! Our staff never dreamed of working with children from a distance and yet, they have embraced the challenge by creating learning kits that are designed to keep the students engaged through zoom. Seeing how the staff make the lessons come to life on a computer shows how they have adapted their instruction.

As we start to think ahead towards what “return to school” will be, we look forward to the on-going partnership that we have with each family.

Thank you for your commitment to your child and to CSD.

Michele
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Hay muchos clichés sobre la crianza de los hijos, como "¡es el único trabajo que no tiene formación!". Lo que es relevante para nosotros, especialmente en estos días, es que como padre o guardián, "¡usted es el primer maestro de su hijo!" Trabajar junto con los padres, guardiánes y familias siempre es importante en la educación de nuestros hijos más pequeños. ¡Es aún más importante en este mundo virtual! 

Al reconocer un año completo de refugio en el lugar, quiero extender mi gratitud a cada uno de nuestros estudiantes, familias y personal de ECE. Las contribuciones que cada uno ha hecho para apoyar a los estudiantes es increíble.

Nuestros estudiantes: sabemos que estar en la pantalla de una computadora no es ideal para los niños pequeños. También sabemos que la tecnología puede ser un desafío y lograr que los estudiantes presten atención a una pantalla de computadora es difícil. También sabemos que la socialización, el recreo y el juego creativo son fundamentales para la educación de los niños pequeños. Sin embargo, nuestros estudiantes han seguido aprendiendo y prosperando. 

Nuestras familias: ¡Nos han abierto su hogar literal y virtualmente! Cada familia tiene circunstancias únicas, pero cada uno de ustedes está comprometido a hacer lo mejor que pueda por su hijo. Reconocemos los desafíos que enfrenta y sabemos que esto no es fácil. Cada uno de ustedes ha hecho lo que puede y todos apreciamos ese esfuerzo. 

Nuestro personal: Cuando alguien sueña con trabajar con niños, como lo han hecho nuestros maestros TA, SSL y OT, ¡siempre es con la visión de estar con los niños! Nuestro personal nunca imaginó trabajar con niños a distancia y, sin embargo, han aceptado el desafío creando kits de aprendizaje que están diseñados para mantener a los estudiantes involucrados a través de ZOOM. Ver cómo el personal hace que las lecciones sean atractivas y divertidas en una computadora muestra cómo han adaptado su instrucción. 

A medida que empezamos a pensar en lo que será el “regreso a la escuela”, esperamos la asociación continua que tenemos con cada familia. 

Gracias por su compromiso con su hijo y con CSD. 

Michele 
SSL CORNER
ESQUINA DE ENLACE DE APOYO ESTUDIANTIL
Dear families,

We all are experiencing stress on different levels. It has been extra stressful this past year due to Covid19 and school closure. Frustration, stress, and zoom fatigue sounds familiar, right? I hope I can provide some tools with this article about Mindfulness that will help reduce some of the stress and to find calm in your and your child’s life.

Mindfulness - an important tool for your everyday life 

What is mindfulness?
Put simply, mindfulness is “to pay attention, on purpose, to the present moment” 
(Grossman, 2016)

The Benefits of Mindfulness
Scholarly research finds that mindfulness practice improves interpersonal relationships, and many other benefits. Below is a brief summary of research findings:
  • Improved Attention
  • Emotional Regulation
  • Greater Compassion
  • Reduction of Stress and Anxiety

We are working on having mindfulness implemented in our curriculum, and we strongly encourage families to do the same at home, as it is beneficial. 

Following are four ways to incorporate mindfulness and bring calm into your child’s -and your- life:

Mindfulness Through Breath... (When we are stressed or anxious, we often take shallow breaths into our chests)...
Mindfulness Through Sensory Experiences...
Mindfulness Through Guided Imagery...
Mindfulness Through Movement…

Allow your child to make their own time for mindfulness. Encourage your child's awareness of their own emotions by allowing and encouraging them to identify times when they can use and practice mindfulness. In order to adopt mindfulness as a tool for mental health and happiness, they need to have the space and time to practice it. 

Here are a few ideas on mindful activities you can do with your child:


Below are a few tips on daily routines of how to be mindful as a parent/family member that will benefit both of yourself and your child: 

Before class starts each day, take 5 to 10 minutes and practice a few breathing exercises.

Gratitude is a great way to become more mindful while cultivating a positive attitude. Once a day, try to make a mental list of at least one thing that you are thankful for. Demonstrate for your child, what you are grateful for. Your child will learn from you how important it is to show gratitude.

For a mindfulness activity that involves your body as much as your mind, do a few poses in the morning before classes begin or after classes end.

Start keeping a journal and try to write brief notes in it at least a few times a week. Keeping track of your experiences can help you recognize thoughts and feelings as they come during the day. Ask your child how they feel. Validate their feelings. Create a journal for them, where they can draw/write about their feelings and/or put down what they are grateful for.

Last but not least, please remember it is OK to take a break. If your child feels overwhelmed or not ready for class, it is OK to miss class and take care of oneself’s emotions. Please feel free to contact me if you have any concerns and/or questions.

Matilda Bibb, Student Support Liaison 
email: mbibb@csdf-cde.ca.gov  
text: (510) 673-1704
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Queridas familias,
Todos experimentamos estrés en diferentes niveles. Ha sido muy estresante el año pasado debido a Covid19 y al cierre de la escuela. La frustración, el estrés y la fatiga del zoom suenan familiares, ¿verdad? Espero poder proporcionar algunas herramientas con este artículo sobre atención plena (Mindfulness) que ayudarán a reducir parte del estrés y a encontrar la calma en su vida y la de su hijo.

Atención plena: una herramienta importante para tu vida diaria 

¿Qué es la atención plena?
En pocas palabras, la atención plena es "prestar atención, a propósito, al momento presente"
(Grossman, 2016)

Los beneficios de la atención plena 
La investigación académica encuentra que la práctica de la atención plena mejora las relaciones interpersonales y muchos otros beneficios. A continuación se muestra un breve resumen de los resultados de la investigación:
  • Atención mejorada
  • Regulación emocional
  • Mayor compasión
  • Reducción del estrés y la ansiedad

Estamos trabajando para que se implemente la atención plena en nuestro plan de estudios y recomendamos encarecidamente a las familias que hagan lo mismo en casa, ya que es beneficioso. 

A continuación, se muestran cuatro formas de incorporar la atención plena y traer calma a la vida de su hijo y a la suya:

Atención plena a través de la respiración ... (Cuando estamos estresados o ansiosos, a menudo tomamos respiraciones superficiales en el pecho) ... 
Atención plena a través de experiencias sensoriales ...
Atención plena a través de imágenes guiadas ...
Atención plena a través del movimiento ...

Permita que su hijo se tome su propio tiempo para la atención plena. Fomente la conciencia de su hijo de sus propias emociones al permitirle y animarle a identificar momentos en los que puede utilizar y practicar la atención plena. Para adoptar el atención plena como herramienta para la salud mental y la felicidad, necesitan tener el espacio y el tiempo para practicarlo.

Aquí hay algunas ideas sobre actividades conscientes que puede hacer con su hijo: 


A continuación, se presentan algunos consejos sobre las rutinas diarias de cómo ser consciente como padre / miembro de la familia que beneficiará tanto a usted como a su hijo: 

  • Antes de que comience la clase cada día, tómese de 5 a 10 minutos y practique algunos ejercicios de respiración.
  • La gratitud es una excelente manera de volverse más consciente mientras cultiva una actitud positiva. Una vez al día, intente hacer una lista mental de al menos una cosa por la que esté agradecido. Demuéstrele a su hijo por qué está agradecido. Su hijo aprenderá de usted lo importante que es mostrar gratitud.
  • Para una actividad de atención plena que involucre tanto a tu cuerpo como a tu mente, haz algunas poses por la mañana antes de que comiencen las clases o después de que terminen.
  • Empiece a llevar un diario e intente escribir notas breves en al menos unas cuantas veces a la semana. Hacer un seguimiento de sus experiencias puede ayudarlo a reconocer los pensamientos y sentimientos a medida que surgen durante el día. Pregúntele a su hijo cómo se siente. Valida sus sentimientos. Cree un diario para ellos, donde puedan dibujar / escribir sobre sus sentimientos y / o escribir aquello por lo que están agradecidos.

Por último, pero no menos importante, recuerde que está bien tomarse un descanso. Si su hijo se siente abrumado o no está listo para la clase, está bien que falte a clase y se ocupe de sus emociones. No dude en ponerse en contacto conmigo si tiene alguna inquietud o pregunta.

Matilda Bibb, Enlace de apoyo estudiantil 
correo electrónico: mbibb@csdf-cde.ca.gov  
texto: (510) 673-1704
EARLY START CORNER
RINCÓN DE INICIO TEMPRANO 
Early access to language acquisition from birth supports language development, including cognitive skills, is critical for all Deaf and Hard of Hearing (DHH) children. The Early Start team works with the families to maximize language exposure, as well as provide support with resources following the family’s language plan. One of the newest resources is the ASL Learning kits. Janice Finch and Natalie Williams applied for a sponsorship to receive funding for this new endeavor. These kits are composed of different themes and include materials, such as books, DVDs, and flashcards, to support ASL development in the home. Through the generous support of the Parodi Charitable Trust (http://www.paroditrust.org/), it provided an opportunity for us to expand into creating twenty-five ASL Learning kits and ordering book bags that also include a logo of a baby eaglet art created by a local Deaf artist Moe Klusza (www.moeart.com). These ASL Learning kits will be used by the CSD Early Start team during the home visit sessions to ensure that language access is given, as well as laying the foundation for early language acquisition and language development so that all DHH children are ready for school.
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El acceso temprano a la adquisición del lenguaje desde el nacimiento apoya el desarrollo del lenguaje, incluidas las habilidades cognitivas. Esto es fundamental para todos los niños sordos. El equipo de Early Start (Inicio Temprano) trabaja con las familias para maximizar la exposición al idioma. También brindamos apoyo con recursos siguiendo el plan de idiomas de la familia. Uno de los recursos más nuevos son los kits de aprendizaje de ASL. Janice Finch y Natalie Williams solicitaron un patrocinio para recibir fondos para este nuevo proyecto. Estos kits se componen de diferentes temas e incluyen materiales como libros, DVD y tarjetas con imágenes para apoyar el desarrollo de ASL en el hogar. Recibimos un generoso apoyo a través de Parodi Charitable Trust (http://www.paroditrust.org). Nos permitió hacer 25 kits de aprendizaje de ASL. También podemos pedir mochilas que incluyen un logo de un águila bebé con arte creado por un artista sordo y local Moe Klusza (www.moeart.com). Estos kits de aprendizaje de ASL serán utilizados por el equipo de Early Start (Inicio Temprano) de CSD durante nuestras sesiones de visitas domiciliarias para garantizar que se brinde acceso al idioma. Esto nos permitirá sentar las bases para la adquisición temprana del lenguaje y el desarrollo del lenguaje para que todos los niños sordos estén listos para la escuela.
BOOKS OF THE QUARTER
LIBROS DEL SEMESTRE
E-Books are now available!
¡Los libros electrónicos ya están disponibles!
Bear's New Friend

Written By/Escrito por:
Karma Wilson

Illustrated By/Ilustrado por:
Champman Jane
The Ant and the Grasshopper

Written By/Escrito por:
Luli Gray

Illustrated By/Ilustrado por:
Giuliano Ferri
Where Wild Things Are

Written By/Escrito por:
Maurice Sendak

Illustrated By/Ilustrado por:
Maurice Sendak
A for Activist

Written by/Escrito por:
Innosanto Nagara

Illustrated by/Ilustrado por:
Innosanto Nagara
OUR TEACHERS HARD AT WORK
NUESTRAS MAESTRAS TRABAJANDO DURO
Penguin Dance
El Baile del pingüino
Amy Bobich is demonstrating by dancing the Penguin Dance! The students learn how the penguin moves while exercising.
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¡Amy está demostrando bailando la Danza del Pingüino! Los estudiantes aprenden cómo se mueve el pingüino mientras hace ejercicio.
Sun vs Moon
Sol Contra Luna
Leeza Williams signing ASL song of the Moon and the Sun--light and dark.
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Leeza use señas de ASL por de la Luna y el Sol - luz y oscuridad
The Bear Cave
La cueva del oso
Rita is showing the students how to draw a bear cave. While the students learn where the bear lives, what the bear eats and what they do!
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Rita les muestra a los estudiantes cómo dibujar una cueva de osos. ¡Mientras los estudiantes aprenden dónde vive el oso, qué come y qué hacen!
Learning the Big Numbers
Aprendiendo los números grandes
Theresa was teaching how to write the big numbers beyond 15. Wow, what big numbers!
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Theresa está enseñando a escribir los números grandes más allá del 15. ¡Qué números tan grandes!
Problem-Solving
Resolución de problemas
Kate is showing how to solve the math problem using their brain. Mind-puzzling math problems that the students need to solve!
--------------------------------------------------Kate les muestra a los estudiantes cómo resolver el problema de matemáticas.
I CAN BE....
YO PUEDO SER...
Aviator / Aviador
A Deaf pilot was showing that a Deaf person can do anything. In this video shows a Deaf pilot lift off, flew and land the plane.
Musician / Músico
I can be... a musician!
¡Puedo ser ... un músico!
Artist / Artista
I can be.... an artist!
Puedo ser .... un artista!
Spirit Animal /
Espíritu animal
I can be... even a bear!
¡Puedo ser ... un oso!
STEAM
Kindergarteners Love STEAM!


One of our favorite activities in Kindergarten are our weekly STEAM lessons on Fridays. These have also been pretty challenging for teachers to arrange with distance learning. Luckily we have been able to send learning kits home with necessary materials and also have great family support to gather up common items at home for use in these activities. 

We try to tie our activities in to the unit we are working on. Some of our favorite activities this semester have been making rockets that fly for our transportation unit, building with index cards and testing them to be earthquake proof for our CA symbols unit, and building boats out of foil and then adding pennies for weight to test for sink and float. 
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¡Los niños de kindergarten les encanta STEAM!


Una de nuestras actividades favoritas en Kindergarten son nuestras lecciones de STEAM cada viernes. Estos también han sido bastante desafiantes para que los maestros los arreglen con el aprendizaje a distancia. Afortunadamente, hemos podido enviar kits de aprendizaje a casa con los materiales necesarios y también tenemos un gran apoyo de nuestros familias para recolectar artículos comunes en casa para usar en estas actividades.

Algunas de nuestras actividades favoritas este semestre han sido fabricar cohetes que vuelan hacia nuestra unidad de transporte, construir con tarjetas y probarlas para que sean a prueba de terremotos para nuestra unidad de símbolos de CA, y construir botes con papel de aluminio y luego agregar centavos de peso para probar hundirse y flotar.
FUN FACTS
HECHOS GRACIOSOS
EHDI Conference
Conferencia EHDI
Our toddler teacher, Melessa Arellano, presented at the Early Hearing Detection and Intervention (EHDI) virtual conference with Jaclyn Vincent who works at our sister school in Riverside as a Parent Infant Program teacher. This annual conference is open to a nationwide audience of family members of DHH children as well as professionals in the ASL, medical, educational, and spoken language fields for children birth to 5 years old. Together, they gave a 45-minute presentation that highlighted the foundations, strategies, and techniques both ECE programs have been using for the past year during distance learning. 

Before diving into the challenges of distance learning and the solutions used, they acknowledged that family involvement made distance learning a success because it couldn't happen without the constant communication and flexibility between families and staff. Doing so has ensured everyone involved is included and prepared for class activities. As you as family members know, class activities couldn't have happened without the communication platforms and kits that have been a consistent part of the new normal. The audience got a feel for the different communication platforms were used and what kits for each age and grade level contained.  

Incorporated into the presentation were video montages of the teaching strategies and hands-on activities that continue to be crucial components for learning that teachers took from pre-pandemic times and conveyed through the screens.  These clips contained a collection of videoclips of each class from both ECE programs participating in small and large group instruction. This included Circle Time, Morning Meeting, Rhythm and Rhyme, and Storysigning. To demonstrate rigorous learning was still taking place, they showed clips of 1-1 guided reading and continuing ASL linguistic use. The positive response and awe from the audience demonstrates how the California Schools for the Deaf continue to be leaders in Deaf Education.

For more information:
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Nuestra maestra de niños pequeños, Melessa Arellano, presentó en la conferencia virtual de Detección e Intervención Tempranas de la Audición (EHDI) con Jaclyn Vincent, quien trabaja en nuestra escuela hermana en Riverside como maestra del Programa de Padres y Bebés. Esta conferencia anual está abierta a una audiencia nacional de familiares de niños del DHH, así como a profesionales en los campos de ASL, médico, educativo y del lenguaje hablado para niños desde el nacimiento hasta los 5 años. Juntos, dieron una presentación de 45 minutos que destacó los fundamentos, estrategias y técnicas que ambos programas de ECE han estado utilizando durante el último año durante el aprendizaje a distancia.

Antes de discutir los desafíos del aprendizaje a distancia y las soluciones utilizadas, reconocieron que la participación de familias hizo que el aprendizaje a distancia fuera un éxito porque no podría suceder sin la comunicación constante y la flexibilidad entre las familias y el personal. Al hacerlo, se ha asegurado de que todos los involucrados estén incluidos y preparados para las actividades de la clase. Como saben los miembros de la familia, las actividades de clase no podrían haber sucedido sin las plataformas de comunicación y los kits que han sido una parte constante de la nueva normalidad. La audiencia tuvo una idea de las diferentes plataformas de comunicación que se utilizaron y de los kits que contenían para cada edad y grado. 

Se incorporaron a la presentación videos de las estrategias de enseñanza y actividades prácticas que continúan siendo componentes cruciales para el aprendizaje que los maestros tomaron de tiempos prepandémicos y transmitieron a través de las pantallas. Estos clips contienen una colección de videoclips de cada clase de ambos programas de ECE que participan en la instrucción en grupos grandes y pequeños. Esto incluyó Circle Time, Morning Meeting, Rhythm and Rhyme, y Storysigning. Para demostrar que todavía se estaba llevando a cabo un aprendizaje riguroso, mostraron clips de lectura guiada 1-1 y uso continuo del lenguaje de señas americano (ASL). La respuesta positiva y el asombro de la audiencia demuestran cómo las Escuelas para Sordos de California continúan siendo líderes en Educación para Sordos.

Para más información:
Lunar New Year
Año Nuevo Lunar
Happy New Lunar Year! Year 4718. The year of Ox.
¡Feliz Año Nuevo Lunar! Año 4718. El año del Buey.
D is for Dragon Dance

Written By/Escrito por:
Ying Yang Compenstine

Illustrated By/Ilustrado por:
YongSheng Xuan
Cesar Chavez Day
Día de Cesar Chávez
As Told By/Según lo dicho por:
Vanessa Sandez

Cesar Chavez day is to honor him and his hard work. He had fought for the migrant workers' rights to fair pay, access to health care and to be treated fairly as employees.
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El Día de César Chávez es para honrarlo a él y a su arduo trabajo. Luchó por los derechos de los trabajadores migrantes a un salario justo, el acceso a la atención médica y a ser tratados de manera justa como empleados
Mars Landing
Aterrizaje en Marte
Mars landing was such an historic day. It was launched in space on July 30, 2020 and journeyed for a little over 6 months. It finally landed successfully on February 18, 2021 around 1pm (PST).

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El aterrizaje en Marte fue un día histórico. Fue lanzado al espacio el 30 de julio de 2020 y viajó durante un poco más de 6 meses. Finalmente aterrizó con éxito el 18 de febrero de 2021 alrededor de la 1 pm (PST).

STUDENTS' ART GALLERY
GALERÍA DE ARTE PARA ESTUDIANTES
This is the box to mail out your weekly learning kits!
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¡Esta es la caja para enviar sus kits de aprendizaje semanales!
Spring is here! Beautiful daffodils flowers. What are your favorite flowers?
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¡La primavera está aquí! Hermosas flores de narcisos. ¿Cuáles son tus flores favoritas?
Jennie is our front desk clerk for Human Resources. She is hard at work getting ready to mail out the learning kits.
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Jennie es nuestra recepcionista de Recursos Humanos. Ella está trabajando arduamente preparándose para enviar por correo los kits de aprendizaje.
HAVE A GREAT SPRING BREAK!

¡QUE TENGAS UN GRAN VACACIONES DE PRIMAVERA!
39350 Gallaudet Dr. Fremont CA 95383
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