Die einfache und zynische Antwort auf die Frage, was ein Department für eine Mehrzahl von Studierenden attraktiv mache, ist: sehr gute Noten bei überschaubarem Aufwand.
An einer aufwändigeren Antwort versucht sich ein Beitrag im Chronicle of Higher Education unter der Überschrift „The (Not-So-)Secret Way to Attract Majors to Your Department” und bietet einen Dreischritt an, der sicherstellen solle, dass die Klassen gut gefüllt und das Überleben des Departments in einem sich verschärfenden Wettbewerb um Studierende sicherzustellen. Der Autor des Beitrags, Andre P. Audette vom Monmouth College in Illinois, schreibt: „These are precarious times in academe. Budgets are being slashed. Fewer undergraduates are projected to be attending college in coming years. And in my discipline of political science, some departments are even on the chopping block.”
Die Initiative, die eigenen Kurse zu füllen, müsste von den Lehrenden ausgehen. Aktiv auf Potenziale zugehen, sie motivieren und an sie glauben, also insgesamt wohl keine Geheimlehre, so der Tenor des empfohlenen Dreischritts. Wenngleich es keine Gewähr für das Überleben des Departments sei, so sei es doch immerhin etwas, das in der Macht der Lehrenden läge. Er schreibt: „I am not naïve enough to think that this strategy alone will fill our classes or prevent budget cuts. But for those of us with this challenge on our minds – and we may all face it more and more – this is a great first step that any faculty member can take.”
 
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